采石工教案

1、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第 1 节 细胞是生命活动的基本单位 教材分析教材分析 本节内容主要阐述了生命系统的结构层次与细胞学说的内容与发展， 是生物 学的基础，同时作为第一课，内容比较简单，趣味性较强，便于培养学生学习生 物的兴趣。 教学目标与核心素养教学目标与核心素养 生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统 并列举实例 科学思维：能举例说明生命系统的结构层次 。

2、第二章第二章 海水中的重要元素海水中的重要元素 钠和氯钠和氯 第一节第一节 钠及其化合物（第钠及其化合物（第 1 课时）课时） 教学目标与核心素养教学目标与核心素养 教学目标教学目标 宏观上通过实验探究、实验现象归纳钠的性质，微观上从原子结构上解释钠的性质，形成结 构决定性质的理念。通过查阅了解钠在生产生活中的应用。 评价目标评价目标 通过钠与水反应的实验探究交流和点评，诊断学生实验探究水平 通过。

3、第二章第二章 海水中的重要元素海水中的重要元素 钠和氯钠和氯 第一节第一节 钠及其化合物（第钠及其化合物（第 2 课时）课时） 教学目标和教学目标和核心素养核心素养 教学目标教学目标 掌握氧化钠和过氧化钠的化学性质 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的共性和差异性。 掌握鉴别它们的方法 核心素养核心素养 通过氧化钠和过氧化钠性质的探究，建立通过实验得到性质的认知模型 通过掌握氧化钠和过氧化钠性质、 碳酸钠和碳酸。

4、2.1 钠及其化合物钠及其化合物 一、教学目标 1了解钠的物理性质，了解钠与氧气、钠与水的反应与现象 2结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质 3了解 Na2CO3和 NaHCO3的共性和差异性 二、教学重难点 1. 教学重点 钠的氧化和钠与水的反应；碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较 2. 教学难点 钠与水的反应；碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较 三、教学过程 教学环节 教学。

5、第第 1 课课 位置和运动位置和运动 教学目标 科学知识 1 能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。 2能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和 距离。 科学探究 1能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。 2能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。 3能运用科学语言、记录表等记录整理信息。 4能用分析、比较等方。

6、第第 4 课课 运动和力运动和力 教学目标 科学知识 1能说出力可以改变物体运动的快慢。 2能归纳出力可以使静止的物体启动，可以使运动的物体停止。 科学探究 1能设计出多种改变物体运动状态的方案。 2能根据方案进行实验，观察记录实验现象。 3能运用分析、比较、归纳等方法整理结果，得出活动结论。 4能与同学交流自己的探究过程与结果。 科学态度 1能对探究力和运动之间的关系产生兴趣。 2能尝试运用多种。

7、第第 5 课课 运动物体的能量运动物体的能量 教学目标 科学知识 1能识别日常生活中的能量。 2能说出运动的物体具有能量。 3能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。 科学探究 1能通过观察生活现象提出探究性问题。 2能对运动物体能量的大小与什么有关的问题进行假设。 3能通过实验等方式获取证据。 4能用图表的形式记录和整理实验数据。 5能运用分析、比较、推理的方法得出实验结论。 科学态度 1能对运。

8、第第 3 课课 运动的快慢运动的快慢 教学目标 科学知识 1能用速度的大小描述物体运动的快慢。 2能说出自行车、火车、飞机等常见交通工具的速度范围。 科学探究 1能从具体的运动现象中提出探究性问题。 2能通过计算等方法获取列车运动快慢的科学事实。 3能用图表等方式记录物体运动经过的路程和时间的数据。 4能运用分析、比较、判断等方法分析活动结果，得出活动结论。 5能对自己的探究过程和结果进行反思与评。

9、课题：课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级 课时：第课时：第 3 3 课时课时 提供者：提供者： 高嵘 单位：扬州市江都区仙女镇中心小学单位：扬州市江都区仙女镇中心小学 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 中华民族一家亲是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板。

10、课题：课题： 9 古代科技 耀我中华 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者： 严书帆 单位：单位：扬州市邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 古代科技 耀我中华一课，将骄人的中华民族祖先、先进的中华民族科技展现在学生眼前。 翻开课本，从灿若繁星的古代科技巨人、。

11、 课题：课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级 课时：第课时：第 2 2 课时课时 提供者：提供者： 高嵘 单位：扬州市江都区仙女镇中心小学单位：扬州市江都区仙女镇中心小学 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 中华民族一家亲是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三。

12、课题：课题： 7.中华民族一家亲 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级 课时：第课时：第 1 1 课时课时 提供者：提供者： 高嵘 单位：扬州市江都区仙女镇中心小学单位：扬州市江都区仙女镇中心小学 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 中华民族一家亲是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板。

13、课题：课题： 10 传统美德 源远流长 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者：严书帆 单位：单位：邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 传统美德 源远流长这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫 有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华。

14、课题：课题： 协商决定班级事务（班级事务共商定） 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：第一课时 提供者：提供者： 祁桂凤 单位：单位：扬州育才实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 班级事务共商定是人教版五年级上册第五课协商决定班级事务的第一个主题。 该主题的内容包含两个“活动园”，第一个活动园介绍。

15、更 课题：课题： 美丽文字美丽文字 民族瑰宝民族瑰宝 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象：五年级学生 课时：课时：3 课时 提供者：提供者： 杨广祥 单位：单位：扬州市邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 美丽文字 民族瑰宝是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个板块： “丰富多样的文字”“古老而。

16、中心对称教案教学目标知识与技能1知道中心对称与中心对称图形的意义2知道成中心对称两个图形的性质，会判断两个图形是否成中心对称，会画一个图形关于一个点成中心对称的图形过程与方法经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验情感、态度与价值观培养审美能力，增强对图形的审美意识重点难点重点：中心对称图形的概念及基本性质难点：中心对称图形的判定教学设计设置情境，引入课题教师展示投影1： 教材教师提问：1这三种图形有何共同特征？2这三种图形的不同点在哪里？教师归纳：图上所示的3种图形。

17、目录第一单元2识 字1 春夏秋冬2识 字2 姓氏歌4识 字3 小青蛙5识 字4 猜字谜8第二单元12课文一 吃水不忘挖井人12课文二 我多想去看看13课文三 一个接一个16课文四 四个太阳17第三单元19课文五 小公鸡和小鸭子19课文六 树和喜鹊21课文七 怎么都快乐24第四单元26课文八 静夜思26课文九 夜色28课文十 端午粽30课文十一 彩虹30第五单元33识字五 动物儿歌33识字六 古对今34识字七 操场上36识字八 人之初38第六单元39课文十二 古诗两首 池上39课文十二 古诗两首 小池40课文十三 荷叶圆圆42课文十四 要下雨了45第七单元47课文十五 文具的家47课文。

18、三角形的中位线教案教学目标1、了解反证法的含义.2、了解反证法的基本步骤.3、会利用反证法证明简单命题4、了解定理“在同一平面内，如果一条直线和两条平行直线中的一条相交，那么和另一条也相交”“在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行”.教学重难点本节教学的重点是反证法的含义和步骤.课本“合作学习”要求用两种方法完成平行线的传递性的证明，有较高难度，是本节教学的难点.教学过程一、情境导入故事引入“反证法”：中国古代有一个叫路边苦李的故事:王戎7岁时，与小伙伴们外出游玩，看到路边。

19、多边形的内角和与外角和教案教学目标知识与技能1了解多边形的概念；2掌握多边形的外角和及内角和公式；3通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法过程与方法1让学生经历猜想、探索、推理、归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力，掌握复杂问题化为简单问题，化未知为已知的思想方法2通过探索多边形的内角和与外角和，让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题情感、态度与价值观通过学生间交流、探索、进一步激发学生的学习热情和求知欲望，养成良好。

20、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。