猜数游戏ppt精品课件

1、1.5.1 乘方（一）,2,如图，边长为2的正方形的面积是 。,2,22,22,读作： 2的平方 或2的2次方 或2的2次幂,22,如图，棱长为2的正方形的体积是 。,2,2,2,222,23,23,读作： 2的立方 或2的3次方 或2的3次幂,可以简记为,那 可以简记为什么? 呢？,25 (-2)5,可以简记为,22,23,通过刚才的计算，我们知道,读作：2的平方或2的2次方或2的2次幂,读作：2的立方或2的3次方或2的3次幂,读作什么？,读作：2的5次方或2的5次幂,读作：-2的5次方或-2的5次幂,有理数的乘方,可以简记为？,想一想,an,一般地，a是有理数，n是正整数，则把 简记为an，即,an=,n个,我们。

2、动物游戏之谜,永年一中 姚娟娟,仔细看，我可盯着你哪！,嗨，吃我一拳,瞧我这熊样,想和我扳手腕，试试,三个小和尚,让我悄悄地告诉你,泰山压顶！,看我们跳得整齐吗？,接着忽悠吧！,咋这么多人在看呢，人家都不好意思了,兄弟，抓紧了。,看看，天上有什么？,呜呜呜永别了，,动物为什么要游戏呢？,动物游戏之迷,科普说明文：,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,缅 甸 嬉闹 聒 噪 露脊鲸 ,尾鳍 拟人 默契 马驹 。

3、,北师版-一年级-上,第3单元,4,猜数游戏,基础训练,综合训练,拓展训练,基础训练,5 1 6 或1+5=6,6 5 1 或6-1=5,基础训练,4 2 6,2 4 6,基础训练,基础训练,1 5 6,5 1 6,6 1 5,6 5 1,综合训练,1 5 2 4,答案不唯一,3,拓展训练,1,2,1,。

4、数与代数（1）,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,1,说一说小数、整数与分数之间的关系。,找一找生活中的小数，说一说它们的意义。,复习导入,返回,2,1. 小数的意义,你能从多个角度表示小数吗？,0.1元是1角， 0.2元就是2角。,十分位上的数字表示多少个0.1，2写在十分位就表示2个0.1。,1小格表示0.1，2小格表示0.2。,我可以用多种方式表示1.2。,.,知识梳理,返回,3,2. 小数的计算,你能举例说明小数加减法与小数乘法的计算方法吗？,扩大到原来的10倍,扩大到原来的10倍,.,我来整理小数的计算的方法。,返回,4,小数乘法的竖式计算法则,。

5、数与代数（2）,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,1,简易方程,用字母表示数,1.表示运算定律,2.表示图形面积,周长计算公式,3.表示数量关系,4.表示数量,5.含有字母的式子的简写,解方程,方程的意义:含有未知数的等式叫做方程,解方程的依据:等式的性质,用方程解应用题,1.解设(一般设所求问题为x),2.找出等量关系式,3.列方程并解答检验,4.作答,复习导入,返回,2,1.用字母表示数,在含有字母的式子里,数和字母中间的乘号可记作“.”但是要注意,应把数写在字母前面。,如C=4a。,5a x3 a1 ab,=5a,=3x,=a,=ab,知识梳理,返回,3,aa 可以写成( 。

6、,字母表示数（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识方程,课堂练习,5,1,游乐园,情境导入,返回,游乐园可真漂亮！门口摆着五颜六色的牡丹花，其中红牡丹有50盆，黄牡丹有n盆，红牡丹比黄牡丹多（ ）盆。,50n,买门票时成人门票每张s元，儿童门票的价钱是成人门票的一半。买一张儿童门票需要（ ）元。,s2,返回,用字母表示出正方形的面积和周长。,a2,4a,aa,aa,4a,4a,a读作a的平方。,探究新知,返回,如果长方形的长用 a 表示，宽用b表示周长用C表示，面积用S表示，怎么用字母表示长方形的周长和面积？,S=,C=,b,a,ab,2(a+b),返回,在含有字。

7、,字母表示数（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识方程,课堂练习,5,1,失物招领 王东同学于11月6日上午放学的时候，在学校门口拾到N元人民币，请失主到学校大队部王老师处认领。 少先队大队部 11月6日,想：这则失物招领有什么特别之处？,情境导入,返回,1只青蛙4条腿；,2只青蛙8条腿；,3只青蛙12条腿；,4只青蛙16条腿；,5只青蛙20条腿；,6只青蛙24条腿；,7只青蛙28条腿；,8只青蛙32条腿；,9只青蛙36条腿。,10只青蛙40条腿永远也说不完。,探究新知,返回,1只青蛙4条腿；,2只青蛙8条腿；,3只青蛙12条腿；,4只青蛙16条腿；,5只青蛙20。

8、,平均数（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,1,科技馆,情境导入,返回,估一估前5天平均每天大约售票多少张。,星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460 张。这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？,下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。,探究新知,返回,下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。,估一估前5天平均每天大约售票多少张。,700+600+900+1000+1300=4500（张）,答：前5天平均每天大约售票900张。,45005=900（张）,返回,星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460 张。。

9、,平均数（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,6,1,（1）折线统计图有什么特点？,折线统计图有利于直观了解事物的变化情况。,（2）统计图一般有几种形式？,统计图一般有条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种形式。,情境导入,返回,每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。,探究新知,返回,淘气能记住几个数字？,淘气平均每次记住6个数字。,返回,平均每次记住6个数字是怎么得出来的？,第1次,第2次,第3次,第4次,第5次,可以把多的补给少的。,返回,平均每次记住6个数字是怎么得出来的？,（54759）56。

10、5.6 猜数游戏,1,学习目标,通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解形如axb=c的方程，并会简单应用。,2,复习旧知,我们所学的等式的基本性质是什么？,解下列方程。,等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,5x=20,6X=36,X-0.5=8,解：5x5=205,X=4,解：6x6=366,X=6,解：x-0.5+0.5=8+0.5,X=8.5,等式两边都乘（或除以）同一个不为0的数，等式仍然成立。,3,探索新知,4,你能看懂这个游戏吗？智慧老人是怎么猜到答案的？,探索新知,5,尝试列方程解决这个问题。,2,淘气想的数,解：设这个数为 。,60,30,2080,探索新知,6,与同伴做猜数游戏，列。

11、,猜数游戏,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识方程,课堂练习,5,1,我们所学的等式的 基本性质是什么？,解下列方程。,等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。,5x=20,x-0.5=8,解：5x5=205,x=4,解：x-0.5+0.5=8+0.5,x=8.5,等式两边同时乘（或除以）同一个不为0的数，等式仍然成立。,情境导入,返回,探究新知,返回,你能看懂这个游戏吗？智慧老人是怎么猜到答案的？,最后一步是加上20得到80,80-20=60，接着，602=30。,返回,尝试列方程解决这个问题。,2,淘气想的数,解：设这个数为 。,60,30,2080,返回,与同伴做猜数游戏，列出。