曹冲称象精品教学课件

1、课题课题 4 4 曹冲称象曹冲称象 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 认识曹员等 14 个生字，会写称柱等 10 个生字,认读生字组成的 词语。 2.正确流利地朗读课文，体会才到底等词语表达的意思，。

2、第 1 页 共 13 页第三单元本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一语文要素，教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想法。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。曹冲称象这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；玲玲的画要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词来讲这个故事；一封信要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，再整理成完整的一封信读出来；妈妈睡了让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。“口语。

3、4.曹冲称象 第一课时 1 课前导入 2 字词学习 3 课文浅析 目 录 01 课前导入 趣味引入 同学们，你们见过别人称东西吗大家见过有人称大象吗 在古时候，没有今天的这么先迚的科学技术，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天。

4、4.曹冲称象 第二课时 1 课文品读 2 课文赏析 3 课文拓展 目 录 01 课文品读 课文理解 古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。这句话说明了什么 这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物。

5、4 曹冲称象,第一课时,阅读提示一,自由朗读课文第2、3自然段：努力把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。,课文讲了 的故事。,朗读课文完成下列任务: 1.给课文标好自然段； 2.圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； 3.把课文读正确、读连贯。,阅读提示二,zh zu chn n co chn yun y ln柱 做 秤 杆 曹 称 员 议 论zhn lin kn do n xin zh重 量 砍 倒 根 线 止,曹操想知道大象的重量，官员们都想出什么办法？,有的说造一杆大秤称。,曹冲想出了什么办法？,曹冲想出了一个好办法，先把大象赶到船上，在船吃水的位置画线；再把大象赶下。

6、曹冲称象 你们看见过秤吗？秤是干什么用的？ 课文导入 大 象 今天我们学习一篇新课文曹冲称象，“象”就是我们在公园里、电视中看 见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什 么？这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。 课文导入 谜 语 四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。 谜底：大象 课文导入 认识曹冲 曹冲（196年208年5月），字仓舒 ，东汉末。