曹冲称象课件

1、课题课题 4 4 曹冲称象曹冲称象 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1. 认识曹员等 14 个生字,会写称柱等 10 个生字,认读生字组成的 词语. 2.正确流利地朗读课文,体会才到底等词语表达的意思。

2、求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来,再整理成完整的一封信读出来;妈妈睡了让学生说说睡梦中的妈妈是什么样子的.口语交际借助学生已有的活动和经验,要求能按一定顺序说出自己制作手工作品的过程,并把听的要求也融入其中:注意听,记住主要信息.本单。

3、4.曹冲称象 第一课时 1 课前导入 2 字词学习 3 课文浅析 目 录 01 课前导入 趣味引入 同学们,你们见过别人称东西吗大家见过有人称大象吗 在古时候,没有今天的这么先迚的科学技术,要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事.今天。

4、4.曹冲称象 第二课时 1 课文品读 2 课文赏析 3 课文拓展 目 录 01 课文品读 课文理解 古时候有个大官,叫曹操.别人送给他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看.这句话说明了什么 这句话交代了大象的来历.大象是作为一种礼物。

5、ng di 量 重 得ling zhng d 四用适当的量词填空.一 大象 一 船 一 秤 一 墙一 线 一 大树 一 柱子 一 石头五把下面的句子重新排列,在括号里标上序号. 石头一共有多重,大象就有多重. 把大象赶到船上,看船身下沉多少。

6、4 曹冲称象曹冲称象 第一课时第一课时 一一写出带有下列偏旁的字.写出带有下列偏旁的字. 禾 灬 二二看拼音,写汉字.看拼音,写汉字. chn zh d chun rn 象 子 到 上 后 三三文中有几种称象的方法,哪种最好文中有几种称象的。

7、4.曹冲称象曹冲称象 教案教案 教学目标: 1.认识曹称等 14 个生字,会写柱底等 9 个字.能用一边一边说话. 2.正确流利地朗读课文.能读好对话表达的意思. 3.喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发. 4。

8、但芝罘区新桥小学一年级一班的于聪同学却大胆地提出了自己的独到看法:如果瓶子的水很少,乌鸦往瓶子里投再多的石头,也喝不到水他还讲了自己的一段调皮实践:往一个小井里扔石头,井被石头填满, 溢出的不是水而是石头是新课改,让孩子的思维花朵盛开在课堂。

9、大秤来称;二是把大象割成一块一块地用秤称.曹操听了直摇头.第 4 自然段讲曹冲提出称象的办法.这段是本课的重点.曹冲的办法分为四个步骤进行:1赶大象上船,在船舷下沉处画线;2把大象赶下船,往船上装石头,装到画线处为止;3称船上的石头;4把石。

10、理解课文.根据低年级学生的说话训练.我制订了以下教学目标.1会正确流利有感情地朗读课文.2会用自己的话说一说曹冲称象的过程.通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比,理解曹冲称象方法的科学巧妙.3 培养学生爱动脑筋的好习惯. 教学重点:会正确。

11、4 曹冲称象曹冲称象 曹冲称象是根据三国志 魏书 邓哀王冲传相关内容改写的,讲的是曹操的儿子 曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事.曹冲善于观察,爱动脑思考,能大胆表达想 法. 课文是按照事情发展的顺序进行叙述的, 共有 5 个自然段。

12、 chn yun y ln柱 做 秤 杆 曹 称 员 议 论zhn lin kn do n xin zh重 量 砍 倒 根 线 止,曹操想知道大象的重量,官员们都想出什么办法,有的说造一杆大秤称,曹冲想出了什么办法,曹冲想出了一个好办法,先。

13、曹冲称象 你们看见过秤吗秤是干什么用的 课文导入 大 象 今天我们学习一篇新课文曹冲称象,象就是我们在公园里电视中看 见的大象.称象就是称大象的重量,看了课题你知道了什么大家还想知道什 么这些问题,同学们学过这篇课文就知道了. 课文导入 谜。

14、 教学难点通过读思述议演示观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙.课时安排 二课时.第一课时课时目标 1. 认识曹员等 14 个生字,会写称柱等 10 个生字,认读生字组成的词语. 2.正确流利地朗读课文,能用自己的话说说曹冲称象的办法. 。

15、类文阅读4 曹冲称象 聪明的徐文长聪明的徐文长 徐文长从小就善于动脑筋思考. 徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力.有一次, 伯父领着徐文长来到一座贴着水面桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满 了水, 对徐文长说:我想考。