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测量不规则物体的体积ppt课件青岛版六年制五年级下册

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2、,长方体和正方体的表面积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,电脑包的形状是长方体,长50厘米,宽20厘米,高30厘米。,制作这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米的纸板?,探究新知,制作这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米的纸板?,要求需要多少平方厘米的纸板就是求电脑包装箱6个面的总面积。,将一个长方体的表面展开:,上,。

3、,综合练习,复习旧知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,巩固练习,2,复习旧知,通过回顾整理,你对分数是否有了新的认识?你对自己的学习满意吗?,填一填,巩固练习,灰兔的只数占总只数的 ( ) ( ) 。 公鸡的只数占总只数的 ( ) ( ) 。,1 3,1 4,巩固练习,2.涂色表示下面的分数。,3 8,2 5,1 4,(1).单位“1”就是指一个完整的物体。 () (。

4、,真分数、假分数与带分数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,3 4 表示什么? 9 4 呢?,探究新知,3 4 表示3个 1 4,探究新知,9 4 表示9个 1 4,涂一涂,分子小于分母:,分子等于分母:,分子大于分母:,真分数,假分数,,你有什么发现?,1,1,涂一涂,假分数中,分子是分母倍数的,它们又能变成什么数呢?,带。

5、,长方体和正方体的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,这些图形都是立体图形。,长方体有哪些特点?,正方体有哪些特点?,探究新知,面,面,面,两个面相交的线叫作“棱”,(lng),棱,,三条棱相交的点叫作“顶点”。,长方体有6个面,都是长方形(可能有两个相对的面是正方形)。,面的特点:,上下两个面相同,面的。

6、,异分母分数加、减法的计算方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(二),课堂练习,5,情境导入,为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。,为改善空气质量状况,某市实施了“蓝天工程”。下表是该市2012年9月的空气质量状况。,质量等级为优的天数和良的天数占全月天数的几分之几?,质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之。

7、,数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,方向与位置,课堂练习,4,情境导入,小强在什么位置?,探究新知,请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。,确定位置时,竖排叫作列,横排叫作行。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,认识列和行,。

8、,求最小公倍数的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(一),课堂练习,3,情境导入,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。,情境导入,探究新知,你能找出12和18的公倍数和最小公倍数吗?,12的倍数:12、24、36、48、60、72,18的倍数:18、 36、 54、 72,12和18的公倍数:36、72,12和18的最。

9、,单位“1”的含义和分数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。,把4张黄色纸平均分给2人。,把6张绿色纸平均分给3人。,情境导入,每人分得红色橡皮泥的几分之几?分得这些黑色橡皮泥的几分之几?,每人分得这些黄色纸的几分之几?,每人分得这些绿色纸的几分之几?,探究新知,把一块橡皮泥,平均分。

10、,求最大公因数的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(一),课堂练习,3,情境导入,怎样找12和18的公因 数和最大公因数?,探究新知,怎样找12和18的公因数和最大公因数?,6、,6、,怎样找12和18的公因数和最大公因数?,2、,3、,4、,2、,3、,9、,1、,1、,12的因数:,18的因数:,1、2、3、6。,6。,1.先分别找出12和18的因数:,2.再。

11、,分数与小数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(一),课堂练习,3,情境导入,谁先到?,探究新知,把0.8化成分数再与 3 4 比较大小,或者把 3 4 化成小数再与0.8比较大小,就能知道谁先到。,谁先到?,0.8=,=,一位小数表示十分之几,化成分数后,能化简的要化简。,=,0.12=,两位小数表示百分之几,化成分数后,能化简的要化简。,0.8、0.12、0。

12、,异分母分数大小的比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法(二),课堂练习,5,情境导入,情境导入,生活垃圾中塑料和菜叶果皮,哪类多?,探究新知,= 0.125,= 0.4,0.1250.4,化成小数来比较,方法一,画图来比较,方法二,化成分母相同的分数来比较,=,=,=,=,5,8,5,1,8,5,8,2,所以 2 5 。

13、,分数与除法的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,做4幅粘贴画用了1米长的毛线。,做4幅粘贴画用了3个圆片。,情境导入,做4幅粘贴画用了1米长的毛线。,做4幅粘贴画用了3个圆片。,平均每幅画用多少米毛线?,平均每幅画用了多少个圆片?,探究新知,平均每幅画用多少米毛线?,14 =,1米,1 4 米,平均每幅画用多少个圆片?,34 =,。

14、,分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,2,情境导入,你能提出什么问题?,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几?,探究新知,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几?,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几? 这三个分数之间有怎样的关系?,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几? 这三个分数之间有怎样的关系?,。

15、,有趣的溶解现象,情境导入,活动探究,课外活动,长方体和正方体,拓展延伸,7,情境导入,活动探究,活动准备,食盐、量筒、石块、搅拌棒、自来水、抹布、烧杯。,活动内容 测量石块的体积,1.观察水的体积。 观察时,视线要与量筒的读数相平,并记录量筒中水的体积。,活动过程,2.观察石块和水的体积。 把石块放入水中,观察量筒中的水有什么变化。因为石块 占有一定的空间,石块放进水里就要排开同样体积的水。

16、,长方体、正方体的体积和容积的计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,饮料箱的长、宽、高分别是7dm、3dm、2dm。,桃汁盒的长、宽、高分别是10cm、7cm、20cm。,啤酒箱的长、宽、高分别是3dm、3dm、3dm。,情境导入,饮料箱的长、宽、高分别是7dm、3dm、2dm。,桃汁盒的长、宽、高分别是10cm、7cm、20cm。,啤酒箱的。

17、返回 聪明的测量员 情境导入情境导入 活动课活动课 青岛版六年制 数学 五年级 上册 情境导入情境导入 活动探究活动探究 拓展延伸拓展延伸 课外活动课外活动 聪明的测量员聪明的测量员 返回 聪明的测量员 情境导入情境导入 在我们身边,有一些。

18、,体积与体积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,体积:505020,体积:403020,什么是体积?,探究新知,什么是体积?,实验一:,水面上升,2.将石头浸入玻璃杯的水中,观察放入石头后水位有的变化情况。,1.准备盛有半杯水的玻璃杯和一块石头。,石块占了水槽的空间,实验二:,1.准备2个同样的杯子。第一个杯子装满沙子,第二个杯子空。

19、,测量不规则物体的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,7,情境导入,我们学过长方体和正方体的体积计算方法,下面 这些物体,你能够求出它们的体积吗?,探究新知,西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的,不能直接计算出它的体积。,怎样求这些物体的体积呢?,探究新知,西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的,不能直接计算出它的体积。,怎样求这些物体的体积呢?,。

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3.2 求最大公因数的方法ppt课件(青岛版六年制五年级下册)
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2.3 分数与除法的关系ppt课件(青岛版六年制五年级下册)
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