测试”过山车“

1、测试过山车测试过山车教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课是本单元的最后一课，引导学生在前一课学生设计制作一个过山车并完成评价的基础上，利用自制的过山车从物体的位置运动的路线运动的快慢三个方面对本单元的知识进行系统性的回顾。
同时，本课也要。

2、8. 8. 测试过山车测试过山车 新教科版三年级科学下册新教科版三年级科学下册 小球在过山车上是怎么运动的呢 让我们用小球代替小车，观察它在过山车上的运动情况。
描述小球的位置 描述小球的位置需要从哪几个方面来描述 方向 距离 我们来观看一。

3、测试过山车测试过山车教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课是本单元的最后一课，引导学生在前一课学生设计制作一个过山车并完成评价的基础上，利用自制的过山车从物体的位置运动的路线运动的快慢三个方面对本单元的知识进行系统性的回顾。
同时，本课也要。

4、成员向其他同学描述自己选的小球位置,建议：小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。
,（二）描述小球的运动路线,1.在记录画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）,（三）比较小球在不同过山车上的运动快慢,1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点 2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上。
,合理分工 默契合作,如果要让小球运动得更快， 可以怎样改进过山车轨道？,（增加起点的高度或降低终点高度） （用更加光滑的轨道） （运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加） ,加快速度方法,改进前,改进后,起点不变，终点变低,改进前,改进后,起点变高，终点变低,还有,1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。
2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。
3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。
4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。
,测试操作小提示,再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。
,。