传统美德源远流长ppt课件

1、6 传统美德 源远流长 立己达人的仁爱精神 五年级上册 第二单元 骄人祖先 灿烂文化 分体现了孔子所追求的仁的精神。 活动：说一说 古人善于用仁爱之心来处理人与人人与社会人与古人善于用仁爱之心来处理人与人人与社会人与 自然的关系，请你尝试训。

2、10.传统美德传统美德 源远流长源远流长 一、填空题一、填空题 1爱国情怀与(_)意识相伴随，这种意识集中体现在(_)，为(_)而不懈追求。 2农历五月初五是(_)，是为了纪念(_)而产生的。 3气节往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前_的精神。气节是以_为 基础的，没有它，就不能坚持道德原则。 4孔子说：。

3、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。,三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家，思想家，儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐业。

4、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果丧。

5、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候，宋国有位将军 叫宗悫（qu）。,一次，他的叔叔问他长大后做什 么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概，令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练，努 力奋斗，终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果丧。

6、第四单元 骄人祖先 灿烂文化,10.传统美德 源远流长,探究新知,一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。,探究新知,“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说。

7、第十课第十课 传统美德传统美德 源远流长源远流长 一选择题（每小题一选择题（每小题 4 4 分，共分，共 2424 分）分） 1.五 （一） 班的小丽和小华闹了一点小矛盾， 老师告诉她俩说： “如果她俩能做到 （ ） ， 矛盾自然就会解开。” A.小气 B.宽容 C.自私 2胡服骑射的故事告诉我们（ ） A.守“古法”的重要性 B.守旧才能促进社会发展 C.求新对社会进步的重要性 3下面哪句话是表。

8、第四单元 骄人祖先 灿烂文化课题 第 10 课 传统美德 源远流长 课时 共 2 课时设计者 使用者 教材内容分析本课是五年级道德与法治第四单元骄人祖先 灿烂文化的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养 ”、“立己达人的仁爱精神” 和“ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀” 这四个活动主题。这些内容让 学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 第一课时 自强不息的人格修养教学目标 情感态度价值观： 通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信” 、“求新。

9、课题：课题： 10 传统美德 源远流长 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者：严书帆 单位：单位：邗江区实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 传统美德 源远流长这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫 有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华。