除法的验算教案

1、第 6 单元 除数是两位数的除法第 3 课时 练习课【教学内容】：教材第 7475 页练习十三第 4、7、912 *题。【教学目标】：1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。2.通过本节内容的教学，进一步培养学生估计商所在位置的能力。【重点难点】：重、难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。【教学过程】：一、复习回顾教师：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？学生独立思考，小组交流，指名汇报。二、指导练习1.课件出示教材第 74 页练习十三第 4 题。指名学生先回答，再上台将竖式计算写出。

2、第 6 单元 除数是两位数的除法第 7 课时 练习课【教学内容】：教材第 7880 页练习十四第 3、8、9、12、13、17题。【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习1.课件出示教材第 79 页练习十四第 8 题。教师点名提问，学生回答，集。

3、 学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：七年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课主题第07讲-完全平方公式与整式的除法授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解完全平方公式，了解完全平方公式的几何背景，会灵活运用完全平方公式进行计算。 掌握整式的除法法则，能够准确计算整式乘法的计算题；授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念（一）完全平方公式1、完全平方公。

4、 学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：七年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课主题第04讲-同底数幂的乘法与除法授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 同底数幂乘除法的运算法则；零指数幂与负整数指数幂的意义及相关计算; 熟练掌握科学计数法表示小于1的正数授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念（一）同底数幂的乘法1、同底数幂的乘法的运算性质：同底数幂相。

5、 分式的乘除法 第12讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.分式的乘除法计算题 2.分式的化简 教学目标 1.类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。 2.理解分式的乘除运算法则，会进行简单的分式的乘除法运算 3.能解决一些与分式有关的简单的实际问题。 4.通过师生讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力。

6、 整式的除法 第7讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、单项式除以单项式； 2、多项式除以单项式； 3、整式的化简求值。 教学目标 1、知识与技能：理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算； 2、过程与方法：经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力； 3、情感与态度：体会数学在生活中的广。

7、 分式的乘除法 第12讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.分式的乘除法计算题 2.分式的化简 教学目标 1.类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。 2.理解分式的乘除运算法则，会进行简单的分式的乘除法运算 3.能解决一些与分式有关的简单的实际问题。 4.通过师生讨论、交流，培养学生合作探究的意识和能力。

8、 整式的除法 第7讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、单项式除以单项式； 2、多项式除以单项式； 3、整式的化简求值。 教学目标 1、知识与技能：理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算； 2、过程与方法：经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力； 3、情感与态度：体会数学在生活中的广。

9、第 6 单元 除数是两位数的除法单元综合训练【教学内容】：教材第 91 页、 “练习十八” 。【教学目标】：通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结归纳的能力，提高学生的学习能力。【重点难点】：重点：除数是两位数的除法的试商方法，商的变化 规律。难 点 ： 正 确 地 笔 算 除 数 是 两 位 数 的 除 法 ； 运 用 商 的 变 化 规 律 使 计 算 简便 。【教学过程】：一、回顾整理本单元我们学习了哪些知识？能举例说明吗？1.组织学生翻阅教材，小组交流，归纳整理，然后分小组汇报。2.由各小组派代表展示、交。

10、1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期时 间主 题第16讲 整式的除法学习目标1掌握同底数幂的除法运算法则，运用同底数幂的除法运算法则，熟练、准确地进行计算；2理解和掌握单项式除以单项式的运算法则，运用单项式除以单项式的运算法则，熟练、准确地进行计算教学内容（以提问的形式回顾）同底数幂的乘法法则：（m，n都是正整数）我们通过同底数幂相乘的运算法则可知，那么，根据除法是乘法的逆运算可得 同底数幂相除的性质：同底数幂相乘，_底数 _不变，_ 指数 _相减。(m，n都是正整数且)特别地，当时， ，所以。

11、第 6 单元 除数是两位数的除法第 2 课时 商是一位数的除法（1）【教学内容】: 教材第 73 页例 1、例 2。【教学目标】:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。【重点难点】:重点：掌握试商的方法。难点：确定商的位置。【教学过程】:一、创设情境1.口算。3210 4020= 9030= 152307820 15050= 24130 36060=教师用卡片出示计算题，学生开火车练习。2.除数是整十数的除法怎样笔算呢?(板书课题：除数是整十数的除法)二、自主探究1.教学例 1。（1）投影出示例 1 题目，读题理解题意。。

12、第 6 单元 除数是两位数的除法第 4 课时 商是一位数的除法（2）【教学内容】：教材第 76 页例 3。【教学目标】：使学生学会“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数，商是一位数的除法，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。【重点难点】：重点：掌握“四舍”的试商方法。难点：运用“四舍”的试商方法正确地进行笔算。【教学过程】：一、创设情境，引入新课1.（ ）里最大能填几？20（ ）85 30（ ）16070（ ）300 60（ ）4502.说说商是几，再计算。教师指名板演，其余学生在练习本上计算，然后集体订正。3.三位数除以整十数（商是一位。

13、第 6 单元 除数是两位数的除法第 6 课时 商是一位数的除法（4）【教学内容】：教材第 81 页例 5。【教学目标】：1.掌握把除数看作 15、25 的特殊数进行试商的方法。2.掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。【重点难点】：重点：掌握把除数看作 15、25 进行试商的方法。难点：灵活选择试商方法正确计算。【教学过程】：一、创设情境1.口算。154= 156= 254=245= 158= 258=2.笔算。18824= 24549=学生独立完成，指名板演，集体订正，后小结：在试商中当商大了或小了时，要用调商的方法，找到合适的商。3.这节课我们继续学习笔算除法。二、自主探。

14、第 6 单元 除数是两位数的除法第 5 课时 商是一位数的除法（3）【教学内容】：教材第 77 页例 4。【教学目标】：学会“五入”的试商方法，正确地计算三位数除以两位数的除法，培养学生认真、细心的习惯和计算能力。【重点难点】：重点：掌握“五入”的试商方法。难点：运用“五入”的试商方法正确地笔算。【教学过程】：一、复习旧知，引入新课1.教材“练习十四”第 5 题。学生独立练习，再集体订正。2.教材“练习十四”第 7 题。学生独立练习，再集体订正。3.教材“练习十四”第 8 题。学生独立练习，在教材上完成后，选择两道，如：提问。

15、第 6 单元 除数是两位数的除法第 8 课时 商是两位数的除法【教学内容】：教材第 83 页例 6、例 7。【教学目标】：掌握除数是两位数，商是两位数的除法笔算方法，归纳总结出除数是两位数除法的计算法则，提高计算能力。【重点难点】：重点：掌握笔算的方法。难点：确定商是几位数。【教学过程】：一、创设情境1.复习。（1）下面括号里最大能填几？32（ ）154 41（ ）20264（ ）186 72（ ）275（2）算一算：12832= 7684= 15831= 7688=指名板演，余者练习。订正时，指名说一说第 2 个算式和第 4 个算式在计算时有什么不同，为什么？（第 2 个。

16、第四单元 两、三位数除以一位数第 11 课时 被除数有 0 的除法教学内容：教材第 64-66 页。教学目标： 1、学生在解决实际问题过程中体会“0 除以任何不是 0 的都都是等于 0” 。2、学生经历探究商中间、末尾有 0 的除以计算方法的过程，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，感觉数学与日常生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力。教学重难点： 理解“0 除以任何不是 0 的数都等于 0” 。教学准备： 多媒体展示台、光盘教学过程：一、情境导入1、教学例 8（出示情境图）观察这幅图，图上都有些什么？学生回答：3 只兔子去采。

17、除法的验算除法的验算 返回 苏教版 数学 三年级 上册 除法的验算除法的验算 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两三位数除以一位数两三位数除以一位数 课堂练习课堂练习 4 除法的验算除法的验算 返回 课。

18、第 3 课时 除法的验算1、用竖式计算，并验算。842 9633 48422、填表。3、用竖式计算，并验算。8432 6653 2852答案：一、42 321 242 验算略二、129 48 42三、4211 2212 1421 验算略小佳 小乐 小易跳绳的个数 96 84所用时间（分钟） 2 2 3平均每分钟跳绳的个数 43。

19、,第 3 课时 除 法 的 验 算,第 四 单元 两、三位数除以一位数,复习巩固,用竖式计算,2,6,3,9,9,0,2,8,1,4,4,8,8,0,2,新知讲解,4,36元可以买多少根跳绳？,新知讲解,4,12,根,1,3,2,6,6,0,这个结果对吗？该怎么验算？,新知讲解,4,12,根,买12根跳绳多少元？,123,36（元）,答：36元可以买12根跳绳。,想想做做,用竖式计算并验算。,642,32,3,6,2,4,4,0,商,除数,6,4,被除数,商除数被除数,新知讲解,4,65元可以买多少根跳绳？还剩几元,新知讲解,4,2,6,1,5,3,2,21,根,2,元,这个结果有余数，该怎么验算？,新知讲解,4,21,根,2,元,2,6,1,5,3,2,先计算买21。

20、第四单元 两、三位数除以一位数第 3 课时 除法的验算教学内容：教材第 52-53 页。教学目标：学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。教学重难点： 重点：学会乘法验算除法。难点：学会有余数的除法的验算。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.口算练习。422= 279= 642=844= 808= 363=262= 462= 364=2.用竖式计算,集体订正。二、互动新授（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个 1 元，皮球每个 2 元，跳绳每根 3 元。 ）根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？学生提出。