道德与法治 统编九年级上册.2参与民主生活教学设计

1、2.1 创新改变生活（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：全面认识创新，体会创新对我们社会生活的影响， 理解实施创新驱动发展战略的必要性。 能力目标能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力， 尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活，增强对 创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 教学重难点 教学重点：教学重点：创新对我们社会生活的影响。 教学难点教学难点：实施创新驱。

2、第三课第三课 追求民主价值追求民主价值 3.2 参与民主生活参与民主生活 一、单项选择题：一、单项选择题： 1. (2020 北京，16)“12345 热线”是政府关注民生、倾听民意的平台。 小林所在小区没有无障碍通道， 看到坐着轮椅的李奶奶每次出行都要两个人抬着上下 台阶，他向“12345”热线反映了这一情况，问题很快得到解决。 孩子挑食偏食没有吃饱，家长没到学校了解真实情况，就向“12345 。

3、2.1 创新改变生活（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现 实意义。 能力目标：能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自 己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：能够感受到生活处处有创新，创新让生 活更美好， 增强对创新的好感， 热爱创新， 自觉投身到创新实践之中。 教学重难点 教学重点：教学重点：创新对我们生活的影响。 教学难点教学难点：实施创新驱。

4、3.1 生活在民主国家（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新 型的民主，明确社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主，了解 社会主义民主的形式和制度。 能力目标：能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习 惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱 社会主义祖国的情感。 教学重难点 教学重点教学重点： 树立学生社会主义民主意识， 认识。

5、3.1 生活在民主国家（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新 型的民主，明确社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主，了解 社会主义民主的形式和制度。 能力目标：能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习 惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱 社会主义祖国的情感。 教学重难点 教学重点教学重点： 树立学生社会主义民主意识， 认识到。

6、参与民主生活一、单项选择题12018 年全国“两会”期间，某公司职员小张决定通过检察院网站举报某单位领导的贪污腐败问题。对此，你的看法有这是自觉履行公民法定义务的体现，值得提倡这是在网上表达对领导的不满，不利于社会的和谐稳定这是民主监督的一种重要实现形式，有助于促进依法行政民主监督也要自觉遵守法律，增强法治意识A B C D 2公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。下列关于公民参与民主生活的说法不正确的是A 公民可以依照法律法规，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利B 公民参与民主生活，需要。

7、参与民主生活基础过关1随着我国社会主义民主的发展，越来越多的公民参与民主生活。这需要不断推进社会主义民主制度建设的(A)制度化 规范化 程序化 法治化A BC D2随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，以下图片符合主题的有(A)参加听证会 参加扶贫工 程座谈会 政协委员调研 政府门前喊冤 A. BC D3 “选准人，带好路，奔小康，共致富” “村民选好村干部，选好干部为村民” “选好一人，受益全村；选好一届，造福一方” 。为此，积极行使选举权利(B)A表明人民群众参与选举的热情越来越高涨B是人民实现民主权利的。

8、第三课 追求民主价值,第2课时 参与民主生活,学习目标： 了解我国民主实现的方式，知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。 通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平；通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意义。 感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感；自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增加热爱社会主义民主的情感，。

9、第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值第2课时 参与民主生活,道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。,（1）你怎样理解小泽拨打市长热线电话这个行为？ （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？,提 示： （1）小泽具有民主意识，积极参与民主生活，懂得正确行使民主权利等。 （2）通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。

10、 第二框第二框 参与民主生活参与民主生活 一、比较与选择 单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1.关于公民参与，下列说法不正确的是（ ） A.公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项民主权利 B.只有公民直接参与国家政治生活，才能体现出人民当家作主 C.公民参与有利于实现自己的民主权利，维护自身的合法权益 D.公民参与民主生活的形式更丰富，直接性和有效性不断增强 2.民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。下列关于民主选举的观点错误的是（ ） A.民主选举有直接选举和间接选举的方式 B.民主选举。

11、3.2 参与民主生活（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与 民主生活的能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式，公民如何参与民主生活。 教学难点：教学难点。

12、3.2 参与民主生活（教学设计） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：增强依法行使权利的意识和能力，增强公民的民主意识， 努力做一名合格的现代公民。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点：。