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道德与法治统编九年级上册 3.2参与民主生活教学设计1含答案

2.1 创新改变生活(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标:知识目标:全面认识创新,体会创新对我们社会生活的影响, 理解实施创新驱动发展战略的必要性。 能力目标能力目标:通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力, 尽自己的力量推动创新发展

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1、2.1 创新改变生活(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标:知识目标:全面认识创新,体会创新对我们社会生活的影响, 理解实施创新驱动发展战略的必要性。 能力目标能力目标:通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力, 尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标:体会创新改变我们的生活,增强对 创新的好感,热爱创新,自觉投身到创新实践之中。 教学重难点 教学重点:教学重点:创新对我们社会生活的影响。 教学难点教学难点:实施创新驱。

2、3.1 生活在民主国家(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第一框。 教学目标 知识目标:知识目标:了解我国民主发展历程,知道我国社会主义民主是一种新 型的民主,明确社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主,了解 社会主义民主的形式和制度。 能力目标:能力目标:提高在生活中感受民主政治氛围的能力,逐步形成民主习 惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标:树立热爱社会主义民主的意识,培养热爱 社会主义祖国的情感。 教学重难点 教学重点教学重点: 树立学生社会主义民主意识, 认识。

3、第三课第三课 追求民主价值追求民主价值 3.2 参与民主生活参与民主生活 一、单项选择题:一、单项选择题: 1. (2020 北京,16)“12345 热线”是政府关注民生、倾听民意的平台。 小林所在小区没有无障碍通道, 看到坐着轮椅的李奶奶每次出行都要两个人抬着上下 台阶,他向“12345”热线反映了这一情况,问题很快得到解决。 孩子挑食偏食没有吃饱,家长没到学校了解真实情况,就向“12345 。

4、 第二框第二框 参与民主生活参与民主生活 一、比较与选择 单项选择(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.关于公民参与,下列说法不正确的是( ) A.公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项民主权利 B.只有公民直接参与国家政治生活,才能体现出人民当家作主 C.公民参与有利于实现自己的民主权利,维护自身的合法权益 D.公民参与民主生活的形式更丰富,直接性和有效性不断增强 2.民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。下列关于民主选举的观点错误的是( ) A.民主选举有直接选举和间接选举的方式 B.民主选举。

5、3.2 参与民主生活(教学设计) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标:知识目标:了解和掌握公民行使民主权利的方式,了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养,公民如何增强民主意识。 能力目标:能力目标:增强依法行使权利的意识和能力,增强公民的民主意识, 努力做一名合格的现代公民。 情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:积极主动参与民主生活,培育民主意识, 行使民主权利。 教学重难点 教学重点:教学重点:公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点:。

6、3.2 参与民主生活(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标:知识目标:了解和掌握公民行使民主权利的方式,了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养,公民如何增强民主意识。 能力目标:能力目标:能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题,提高参与 民主生活的能力。 情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:积极主动参与民主生活,培育民主意识, 行使民主权利。 教学重难点 教学重点:教学重点:公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点:教学难点。

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