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导学案堂课练习含答案

1.11 有理数的混合运算有理数的混合运算 学习目标:学习目标: 1.掌握有理数混合运算的顺序,熟练地进行有理数的混合运算;重点难点 2.能利用运算律简化有理数的混合运算; 难点 3.能利用有理数的混合运算解决实际问题. 学习重点:学习重点,1.10 有理数的乘方有理数的乘方 学习目标:学习目标:

导学案堂课练习含答案Tag内容描述:

1、1.11 有理数的混合运算有理数的混合运算 学习目标:学习目标: 1.掌握有理数混合运算的顺序,熟练地进行有理数的混合运算;重点难点 2.能利用运算律简化有理数的混合运算; 难点 3.能利用有理数的混合运算解决实际问题. 学习重点:学习重点。

2、1.10 有理数的乘方有理数的乘方 学习目标:学习目标: 1.理解并掌握有理数的乘方幂底数指数的概念及意义;难点 2.能够正确进行有理数的乘方运算重点 学习重点:学习重点:理解有理数乘方的相关概念. 学习难点:学习难点:掌握有理数乘方的相关。

3、1.9 有理数的除法有理数的除法 学习目标:学习目标: 掌握有理数除法法则,会进行有理数除法运算.重点难点 学习重点:学习重点:掌握有理数的除法法则. 学习难点:学习难点:进行有理数的除法运算. 一一知识链接知识链接 1.填一填 原数 5 。

4、1.12 计算器的使用计算器的使用 学习目标:学习目标: 1.掌握计算器的使用方法,能利用计算器进行计算;重点 2.会利用计算器探索规律.难点 学习重点:学习重点:利用计算器进行计算. 学习难点:学习难点:利用计算器探索规律. 一知识链接知。

5、1.5 有理数的加法有理数的加法 第第 1 课时课时 有理数的加法法则有理数的加法法则 学习目标:学习目标: 1.了解有理数加法的意义; 2.初步掌握有理数的加法法则;重点 3.能准确地进行有理数加法运算,并能运用其解决简单的实际问题.难点。

6、1.8 有理数的乘法有理数的乘法 第第 1 课时课时 有理数的乘法法则有理数的乘法法则 学习目标:学习目标: 1.理解掌握有理数的乘法法则,能利用有理数的乘法法则进行简单的有理数乘法运算;重点难点 2.掌握倒数的概念,会求一个数的倒数;重点。

7、1.8 有理数的乘法有理数的乘法 第第 2 课时课时有理数乘法的运算律有理数乘法的运算律 学习目标:学习目标: 1.理解有理数乘法的运算律,能利用有理数乘法的运算律进行有理数乘法运算;重点难点 2.掌握多个有理数相乘的符号法则.难点 学习重。

8、1.6 有理数的减法有理数的减法 学习目标:学习目标: 1.理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算;重点难点 2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算,渗透转化思想,培养运算能力. 学习重点:学习重点:有理数的减法法则。

9、1.5 有理数的加法有理数的加法 第第 2 课时课时 有理数加法的运算律有理数加法的运算律 学习目标:学习目标: 1.初步掌握有理数加法的运算律;重点 2.能准确地运用有理数加法的运算律进行有理数的加法运算, 并运用其解决简单的实际问题.难。

10、1.7 有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算 学习目标:学习目标: 1.理解加减法统一成加法的意义,能熟练地进行有理数加减法的混合运算;重点 2.通过加减法的相互转化,培养应变能力计算能力.难点 学习重点:学习重点:将加减混合运算统一成。

11、1.3 绝对值与相反数绝对值与相反数 学习目标:学习目标: 1.理解绝对值及相反数的概念.重点 2.会求一个有理数的绝对值及其相反数;重点难点 3.掌握绝对值的性质.重点 学习重点:学习重点:理解掌握绝对值相反数的概念及绝对值的性质. 学习。

12、1.2 数轴数轴 学习目标:学习目标: 1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;重点 2.会正确的画出数轴,利用数轴上的点表示有理数.难点 3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学. 学习重点:学习重点:。

13、1.1 正数和负数正数和负数 第第 2 课时课时 正数负数及有理数正数负数及有理数 学习目标:学习目标: 1.理解负数的引入过程,体会数学与实际生活的联系; 难点 2.理解有理数的意义,能够将有理数进行分类,会判断一个数是否是有理数.重点 。

14、1.1 正数和正数和负数负数 第第 1 课时课时 相反意义的量相反意义的量 学习目标:学习目标: 1.体会生活中具有相反意义的量.重点 2.会用表示具有相反意义的量.难点 学习重点:学习重点:理解具有相反意义的量. 学习难点:学习难点:表示。

15、1.4 有理数的大小有理数的大小 学习目标:学习目标: 1.掌握有理数大小的比较法则,利用数轴以及正数0负数,比较有理数的大小; 重点难点 2.利用绝对值的知识,比较两个负数的大小.重点难点 学习重点:学习重点:掌握有理数大小的比较法则. 。

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