大象版三年级科学下册

1、服装材料 一、新课导入一、新课导入 人们根据不同的场景，或不同工作性质，会穿不同材料的服装。 思考：思考： 你还认识你还认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？ 二、认识服装材料二、认识服装材料 观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？ 我们可以通过查 看衣服的标签 、观察纤维 的孔 隙、触摸衣服的表面等方法来识别 服装材料。 准备棉布衫和橡胶雨衣各。

2、计量时间 情境与情境与问题问题 跳绳比赛，怎 样计量时间？ 学习使用学习使用停表停表 观察停表的结构，了解停表的使用方法。 先按复位键，使停表显示的示数归零。按下起始键，停表开始计时。计时结束时 ，再按下停止键，停表停止计时。 学习使用停表学习使用停表 请观看视频请观看视频 你还知道哪些计时的工具 ？ 做个小做个小水钟水钟 1 将塑料瓶分成两部分 2 在瓶盖中间扎一小孔 3 将水瓶的两部分按图组装。

3、测量温度 怎样判断水的冷热呢？ 感知水的冷与热 分别将两个手指放入热水和冷水中。5秒后，再将两个 手指同时放入温水中，两个手指对水温的感觉相同吗？ 物体的冷热程度叫温度， 通常用摄氏度（）来表示。 温度计是测量温度的工具。 观察酒精温度计，它上面的每一个刻度表示多少摄氏度？最大量 程是多少？用手捂住它下端的玻璃泡会怎样？ 手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底 与壁；视线与温度。

4、天然材料和人造材料 一、新课导入一、新课导入 你能分辨出身边的物体都是由什么材料制成的吗？ 二、区分天然材料和人造材料二、区分天然材料和人造材料 塑料杯、纸、棉衫，它们是由什么材料制成的？这些 材料从哪里能够找到？ 像石油、木头、棉花这样 直接来自于大自然的材料 是天然材料。 我们生活中常用的玻璃，是由天然材料经过 加工形 成的。了解玻璃的形成过程，你有哪些发现 ？ 玻璃是一种_。

5、第三课 测量气温 第三单元 小华今天早上看到外面 艳阳高照，于是穿了自己喜 欢的裙子，但是快到学校的 时候刮起了大风，小华十分 后悔，心想如果再穿一件外 套就好了。同学们，从早晨 到现在这段时间内气温有变 化吗？说一说你的感受。 情境导入：下图中发生了什么事？ 提出问题：你认为一天的气温变化是怎样的？ 上升？下降？ 上节课我们认识了气温上节课我们认识了气温 计，那气温计放在。

6、空气有质量吗,木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？,如何证实自己的猜想？,橡皮筋,天平,弹簧,1.准备一个简易天平。 2.在天平的两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。,3.取出气球，用打气筒打入10筒空气。 4.再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢?,5.继续给皮球大10筒空气，重复上面的实验。,说一说,为什么会这样？,重量VS质量,重量是地球引力作用在物体上的力的量度，质量是物体所含物质的量的量度。一个物体的质量是不会改变。

7、压缩空气,空气vs石头,空气vs水,你跟我基本没有共同点,你身体轻就是了不起呀,你能解释这种现象吗？,空气能被压缩,充满气的皮球一拍能跳起来，说明了什么？ 被压缩的空气有弹性,探 索,1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？,2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。,推拉注射器时要均匀用力，防止空气从管口跑出,3.用相同的方法向上拉注射器活塞，知道活塞拉不动为止，然后松手，你又发现了。

8、感受空气,说说这些活动利用了空气的什么特点。,吹口哨,吹气球、互相掂气球,空气,特征,作用,结合你的知识和经验，说一说空气的特征有哪些？空气有什么作用,很轻,没有颜色,摸不着,保温,维持呼吸,帮助燃烧,空气,空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无色、无味、透明，而且无固定形状和体积，密度很小。动物的呼吸需要空气中的氧气，植物的光合作用需要空气中的二氧化碳。,传递游戏,规则： 1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看谁传递的速度最快。 。

9、1.感受空气【教材简析】感受空气是第二单元空气的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也选取了空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为深入的研究，为本单元中持续学习空气做铺垫。聚焦板块，通过导入活动，希望学生关注到两个问题，空气的特征是什么？空气的作用有哪些？这样更利于教师了解学生的前概念，在此基础上进行教学，也为本单元后续研究内容的展。

10、,3.水结冰了,教科版三上水单元,如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？,冬天屋檐下的冰,冬天水面的冰,讨论：说一说我们对这个问题的想法？,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,1.做两次标记：第一次是试管中倒入清水后（为了便于观察，可以在清水中滴一滴食用色素）；第二次是试管中的水完全结冰后；两次用不同颜色橡皮筋标记； 2.温度计插入试管塞的小孔中，保持在中间的位置不能动，不要碰到试管壁； 3.仔细观察水结冰的变化过程，需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰，当水开始结冰时，记录温度。,实验步骤,温度计。

11、,沸腾,2.水沸腾了,教科版三下水单元,如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？,温度计,烧 杯,石棉网,三脚架,酒精灯,二、探索,实验组装和仪器名称,温度计：测量温度,烧 杯：装水,石棉网：均匀受热,三脚架：支撑,酒精灯：加热,1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。,1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴。

12、,7.混合与分离,教科版三上水单元,食盐和沙混合可以怎么分离？,食盐,沙,食盐和沙各有什么特点？,过滤袋,打开方式,使用方法,蒸发装置,蒸发皿,三角架,石棉瓦,酒精灯,这些仪器在实验中有什么作用？,外焰,内焰,焰心,灯帽,酒精灯使用注意事项：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃；（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；,边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余。

13、,6.加快溶解,教科版三上水单元,我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解？,清水,食盐,思考：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解？,对比实验：只能改变一个条件,食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。,一杯热水、一杯冷水,水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌,1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。,1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录,填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面打“”，已经溶解。

14、,4.冰融化了,教科版三上水单元,如果给冰加热，会看到什么现象？,1.我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一台吹风机，你可以怎么做？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？,你观察到什么现象？这些现象说明了什么？,1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？ 实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔,a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次。

15、（2019新教科版）三年级科学上册期末复习提纲第一单元 水1.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。2.水在达到100时沸腾。3.水变成水蒸气后，体积会增大。4.水的温度下降到 0时，开始结冰。5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。6.当环境温度高于0时，冰开始融化。7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、石头、木头等。10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。12.一些物质。

16、教科版三年级科学上册期中测试卷班级_ 姓名_一、填空题（每空1分，共20分）1、水能将食盐和沙子的混合物分离出来，需要经历_、_、_三个主要过程。2、加快食盐溶解的常用方法有_、_和_等。3、当水的温度下到_就始结，水结后的体积会_。4、温度计_是以水沸腾时的温度为基础规定的。5、用注射器压缩空气，压缩越大，使用的力就越_。6、水有三种状态：固态的_、液态的_、气态的_。7、液体都会流动，流动的快慢受到_的影响。8、空气能把瓶中得水挤出去，说明空气_。9、影响食盐溶解的因素有_、_、_等。10、空气是由许多_组成，受到压力之后它们。

17、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢？,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢？,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2：空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知。

18、第一单元 认识空气1.空气占据空间吗教学目标1.理解空气是占据空间的，并且知道空气可以被压缩。2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。3.培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。教学重难点1.通过实验知道空气占据空间。2.通过实验感受空气是可以被压缩的，并能举出生活中的实际例子。教学时间1课时教学准备课件ppt、凳子、烧杯、纸巾、水槽9个、橡皮泥一团、注射器教学过程一、创设情景，游戏导入（PPT出示“抢凳子”游戏环节及相关规则）老。

19、自制乐器 大象版小学科学三年级上册第五单元第五节 我们已经知道了怎样改变声音的高低和强弱。 让我们尝试用身边的材料制作简单的乐器， 参加演出吧! 自制乐器演出邀请： 吉他的结构吉他的结构 琴颈 琴箱 琴弦 琴头 琴码 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 卡纸橡皮筋纸箱 选择合适的材料，并说明理由选择合适的材料，并说明理由 双面胶安全剪刀美工刀 请你这样汇报： 我会选择， 因为可以。

20、三年级上册科学知识点汇总三年级上册科学知识点汇总 准备单元倒立的小丑准备单元倒立的小丑 1.提出问题和作出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 2.提出的科学问题最好能通过实验进行验证。 3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。 4.提出的假设要有依据。 问答题：问答题： 探究科学问题的步骤有：1.提出问题 2.猜想假设 3.做实验 。