大学校长

1、就任北京大学校长之演说【教学目标】1.结合注解，疏通词句，读懂文章大意。2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3.结合本文结构，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。4.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。 【教学重难点】1.结合本文结构，了解演讲词中心突出，层次分明的特点。2.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观、价值观。 【教学过程】第一课时一、导入北京大学是莘莘学子梦寐以求的高等学府，今天我们随从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前世今生。二、作者简。

2、第四单元,11 就任北京大学校长之演说,资源助读,知识整合,一、作者简介 蔡元培(18681940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,民主主义革命家和教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业做出了重大贡献,堪称“学界泰斗,人世楷模”。教育论著有蔡元培教育文选蔡元培教育论著选等。,资源助读,知识整合,二、作品背景 北京大学创办于1898年,初名京师大学堂。辛亥革命后的1912年5月,改名为北京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓重的学府。在蔡元培之前,北大已换过五任。

3、第四单元 DISIDANYUAN11 就任北京大学校长之演说课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第 13 题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有一定宗旨,欲知宗旨之正大与否,必先知大学之性质。今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,唯问其官阶之大小。官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。现在我国。

4、课时作业 11基础演练1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A塞(si)责 贻(y)误 孜孜(z) 以求B商榷(qu) 弭(m)谤 鲜(xin) 为人知C当轴(zhu) 相勖(x) 大有裨(p)益D訾詈(l) 敷衍(yn) 有案可稽(j)【解析】 A 项的“塞”应读为“s” ，B 项的“鲜”应读为“xin”，C 项的“裨”应读为“b” 。【答案】 D2下列句子中加点的词语，解释错误的一项是( )A入法科者尽可肄业(肄业：就学)法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。B二曰砥砺(砥砺：培养)德行。C今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷(商榷：商讨) 可也。D余到校视事仅数。

5、练案 21 就任北京大学校长之演说 (1)本练案共 2 页，满分 50 分，时间 40 分钟。一、打牢语言基础(25 分)1对下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(3 分) ( C )导 学 号 30994152A指摘(zhi) 数载(zi) 殷勤(yn) 孜孜求学 (z)B商榷(qu) 会晤(w) 聘请(pn) 道义相勖(x)C提携(xi) 肄业(y) 造诣(y) 砥砺德行 (d)D敷衍(yn) 切磋(cu) 弭谤(m) 能裨实用(p)【解析】 A 项， “载”应读 zi；B 项， “聘”应读 pn；D 项， “裨”应读 b。2下列句中加点词解释错误的一项是(3 分) ( C )导 学 号 30994153A盖以法科为干禄之终南捷径也 干：追求，。

6、练案 22 就任北京大学校长之演说 (2)本练案共 2 页，满分 28 分，时间 30 分钟。一、阅读下面的文字，完成后面题目。(14 分)导 学 号 30994161星斗其人蔡元培在蔡元培身上，有着学者的风度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素，他总是表情凝重而和善，举止迂缓而沉毅，语调不高，却透出清朗和睿智。蔡元培兼有东西方两大文化之长， “一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭的自由平等博爱之理想” 。他对西方理性精神的执著追求和对中国读书人刻意修身养性传统的诚心恪守，是造就其高尚人格的基本元素。蔡元培的许多朋友。

7、第四单元,本单元学习演讲辞。演讲辞是演讲的书面文稿,是演讲的重要组成部分。演讲旨在表达感情,发表建议或主张,提出号召或倡议。通过演讲,演讲者可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的目的。因此,演讲一般来说都有很强的针对性,提倡什么,反对什么,往往旗帜鲜明,立场坚定;演讲要以说服听众为目的,因此中心突出,逻辑性强;演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性,演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪,并运用语言的力量和多种表达方式激起听众的共鸣,使演讲具有说服力和感染。