的玛丝洛娃主要有哪些 心灵辩证法

1、信息的主要特征,开学第一课,它们是什么？,行人禁止行走,禁止鸣喇叭,停车场,全球夜晚灯光图,你发现了什么？,各国夜晚灯光亮度的差异，体现了各国都市化程度的不同，经济发达的地区，夜晚灯光就明亮，且灯光的密度也高。,你发现了什么？,说说生活中还有哪些信息,什么是信息呢,天气预报,各类数据报表,金融资讯，购物指南,旅游攻略，地图,信息无处不在，无时不有,信息的定义,信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。,信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。,信息是指对消息接受者来说预先不知道的东西。,信息论的奠基人之一香农提。

2、第 19 讲 DNA 是主要的遗传物质人 类 对 遗 传 物 质 的 探 索 过 程 （ ）肺炎双球菌的转化实验1格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S 型和 R 型肺炎双球菌、小鼠。项目 S 型细菌 R 型细菌菌落 光滑 粗糙菌体 有多糖类荚膜 无多糖类荚膜毒性 有毒性，使小鼠患败血症死亡 无毒(2)实验过程及结果(3)结论：加热杀死的 S 型细菌中含有某种 转化因子使 R 型活细菌转化为 S 型活细菌。2艾弗里的体外转化实验(1)实验分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。(2)实验说明 DNA 有转化作用。3比较肺炎双球菌体内和体外转化实验项目 体内转化实验 体。

3、第 9 讲 ATP 及其主要来源细胞呼吸1ATP 在能量代谢中的作用() 2.细胞呼吸() 3.实验：探究酵母菌的呼吸方式ATP 的结构和功能1ATP 的结构(1)ATP 的元素组成 ：C、H、 O、N、P 。(2)ATP 的化学组成 ：一分子 腺嘌呤，一分子核糖和三分子 磷酸基团。(3)ATP 的结构简式 ：APPP 。(4)ATP 中的能量 ：主要储存在 高能磷酸键中。2ATP 和 ADP 的相互转化(1)转化基础ATP 的化学性质不稳定，远离腺苷(A)的高能磷酸键容易断裂和重建。(2)ATP 和 ADP 的相互转化过程比较3ATP 产生量与 O2 供给量之间的关系模型分析4ATP 的作用(必修 1 P90“思考与讨论 。

4、第二章 中国的自然环境,第二节 气候基本特征,第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素,新课导入,两个纬度相近地区的景观 差异为什么这么大呢？,气候复杂多样,你能根据植被说 出不同高度所属的热 量带吗？,我国是多山的国 家，高大山地气候的 垂直变化，使我国气 候更加复杂多样。,一山有四季，十里不同天,一、我国气候的主要特征,新课讲授,季风气候显著,1我国都有哪些季风气候类型？,2它们分布在哪里？,3为什么我国季风气候显著？,偏北风,偏南风（东南、西南）,寒冷干燥,温暖湿润,降温减湿,增温增湿,太平洋、印度洋,季风气候显。

5、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素课前自主预习知识点 1 我国气候的主要特征1.我国气候有两个主要特征:气候 复杂多样 和 季风气候 显著。 2.我国气候类型的分布。( 1 )东部地区:我国东部地区为世界上典型的季风气候区,由北向南分布着 温带季风气候 、亚热带季风气候和 热带季风气候 ,季风气候的类型齐全。 ( 2 )西部地区:我国西北地区分布着 温带大陆性 气候。青藏高原地区分布着独特的高原山地 气候。 知识点 2 影响我国气候的主要因素3.纬度位置:我国南北跨纬度大 ,自南向北,得到的太阳光热越来越 少 ,气温越来越 低。

6、第2课 王安石变法的主要内容,第四单元 王安石变法,目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。 (重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,易错提醒,一、起用王安石,1.原因 (1) 夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想。 (2) 希望改变积贫积弱的局面。 2.标志。

7、第2课 穆罕默德阿里改革的主要内容,第六单元 穆罕默德阿里改革,目标导航 1.了解穆罕默德阿里改革有关经济、政治、文化与军事方面的内容。 (重点) 2.理解穆罕默德阿里改革的性质和特点。(重点) 3.认识穆罕默德阿里改革的复杂性、曲折性和改革与发展的关系。 (难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、改革土地制度,1.措施,包税制,土地私有,易错提醒,2.影响：消除了马木路克和 对政权的威胁，巩固了统治基础，为。

8、第2课 农奴制改革的主要内容,第七单元 1861年俄国农奴制改革,目标导航 1.了解农奴制改革前的准备。(重点) 2.概述“二一九法令”的主要内容。(重点) 3.认识“二一九法令”的进步性和局限性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、改革的酝酿,1.背景 (1)亚历山大二世上台后，国内局势动荡不安，国际地位下降。 (2)19世纪以来，俄国统治者进行农奴制改革的尝试都因封建地主的阻碍而不了了之。 2.目的：化解矛。

9、第四节 协调人地关系的主要途径,第四章 人类与地理环境的协调发展,1.掌握协调人地关系的主要途径。 2.明确在协调人地关系过程中，个人应采取的行动。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,1.目前，世界总人口已超过 亿。据预测，到2025年，全球人口将达到82亿，2050年将达到100亿。 2.人口增多的影响： 更加缺乏， 更为严重， 更不稳定。 3.人地协调发展的根本措施： 。,一、控制人口规模,答案,基础知识导学 挑战自我 。

10、第一节 人类面临的主要环境问题,第四章 人类与地理环境的协调发展,1.了解环境问题的概念与类型。 2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。,学习目标定位,栏目索引,基础知识导学 挑战自我 点点落实,重点难点探究 重点难点 个个击破,随堂达标检测 即时训练 体验成功,教材活动指导 回归教材 答疑解惑,1.概念：指由于 或 使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.产生的原因 (1)在生产过程中排放出的废弃物和有害物质越来越多，超出了环境的_。 (2)随着全球 的急剧增长和 的快速发展，对资源的需。

11、,主要的生态环境问题,第三章 生态环境保护,学习目标定位 1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。 2.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响，树立地理环境整体观。 3.了解我国不同区域的主要生态环境问题。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,1,一、生态环境问题 1.概念：由于 遭到破坏，导致生态系统的结构和功能严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。 2.突出表现： 、土地荒漠化、森林和 资源减少、生物多样性减少等。,水土流失,生态平衡,草地,二、森林资源匮乏，草场退化 1.我国森林资源。

12、,人类面临的主要资源问题,第三章 自然资源的利用与保护,学习目标定位 1.了解淡水资源短缺的原因及危害。 2.理解我国耕地资源日趋紧张的原因。 3.理解世界和中国矿产资源的供需矛盾及原因。,自主学习区,互动探究区,内容索引,自我检测区,自主学习区,一、淡水资源短缺 1.世界淡水供应与需求 (1)供需矛盾突出的原因 有限的淡水资源在陆地上分布 。 不合理的开发与管理，水浪费普遍， 。 人口增加，工农业生产发展，以及其他社会用水扩大，世界_ 增长很快。,很不均匀,水体严重污染,总需水量,(2)水资源短缺的危害 制约经济发展，影响粮食产量。。

13、,DNA是主要的遗传物质,？,？,染色体的组成：,那么哪种物质才是真正的遗传物质呢？,（） 20世纪20年代,蛋白质是遗传物质,氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息,（） 20世纪30年代后,DNA是遗传物质,DNA是由许多脱氧核苷酸聚合形成的生物大分子,、对遗传物质的早期推测,（二）DNA是遗传物质的证据,1、实验材料： S型 R型,格里菲思肺炎双球菌的体内转化实验,肺炎双球菌,有 光滑 有毒,无 粗糙 无毒,2、实验过程：,格里菲思肺炎双球菌的体内转化实验,3、实验结论：,格里菲思肺炎双球菌的体内转化实验,已经被加热杀死的S型细菌中，含有。

14、第1节 DNA是主要的遗传物质,第3章 基因的本质,学习导航 1.阅读教材，了解人类对遗传物质的早期猜测。 2.结合教材图文，分析肺炎双球菌的转化实验。 3.结合教材图36，分析噬菌体侵染细菌的实验，归纳实验结论。 4.归纳DNA是生物主要的遗传物质。 重难点击 1.肺炎双球菌的转化实验。 2.噬菌体侵染细菌的实验。,课堂导入从图中我们可以看出，亲属之间在某些方面上具有一定的相似性，这就是我们平常所说的遗传。其实，早在公元前3世纪，吕氏春秋中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也。”也就是我们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆。”。

15、第十六章 第二节 动物行为的主要类型,北师大版初中生物精品课件,动物的行为是多种多样，根据动物行为的功能可以划分为,情景导入,学习目标,1. 举例说明动物的多种行为； 2. 举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。,取食行为,获取食物、加工食物、储存食物,草履虫依靠纤毛的摆动，使得水中的浮游生物集中在口沟的位置,水螅依靠触手捕食小型生物,响尾蛇有灵敏的红外感受器，能感知温血动物的来临,非洲狮主要依靠视觉和嗅觉发现食物，然后七嘴八舌，靠速度和耐力捕捉食物,取食行为,取食行为诱捕,鮟鱇鱼是一种深海鱼，在珊瑚礁附近长着口静止。

16、第二节 动物行为的主要类型,（）取食行为,（）防御行为,（）繁殖行为,（）节律行为,（）社群行为,（）领域行为,（）攻击行为,动物行为的主要类型,一 取食行为,概念：全部与获得食物和处理食物有关的活动都是动物的取食行为。,根据动物的食性不同，动物捕食方式多种多样,意义：为了保证生存，是最基本的行为方式,动物的食性不同,捕捉方式也多种多样,很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼,有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃,有些动物有贮食的习性：如蚂蚁,蜣螂滚粪球,取食行为,二 攻击行为,概念：动物为了保护资源(如食物。

17、第2节 动物行为的主要类型,动物行为的主要类型,1、根据行为的发生可以分为 和 。,先天性行为,后天学习行为,2、根据动物行为的功能可以分为：,取食行为、,领域行为、,攻击行为、,防御行为、,繁殖行为、,节律行为、,社群行为。,取食行为：动物为了生存，从外界获取食物。,动物的食性不同,捕捉方式也多种多样,很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼,有些动物能利用工具猎取食物：如黑猩猩用草根掏白蚁吃,有些动物能对捕获的食物进行初步的加工；如乌鸦吃狮螺前把它 摔碎,有些动物有贮食的习性;如蚂蚁,蜣螂滚粪球，松鼠将蕈类挂在树枝上。,动物。

18、16.2 动物行为的主要类型,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,第二节 动物行为的主要类型,按照行为的功能,动物的行为,取食行为,防御行为,攻击行为,领域行为,繁殖行为,节律行为,社群行为,取食行为,肚子好饿呀,与获取食物相关的行为。,动物的食性不同,动物的食性不同,动物的食性不同,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,动物捕捉食物的方式多种多样,树雀能利用仙人掌的。

19、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素【学习目标】1、了解我国的气候特征。2、学会分析气候特征的方法。3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。【学习重点】学会根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。【学习难点】根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本 38 页内容和图 2.24 完成：1、我国气候的两个主要特征。2、能在图上指出。

20、第 3 课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素教学目标1、知识目标1.知道我国主要气候类型的分布和特点。2.了解我国气候复杂多样的优越性。1、能力目标1、初步学会分析气候类型图。2.培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点我国季风气候的特点和分布。教学难点1.有关气候图的分析判读。2.气候对于我国人民生产生活的影响。教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。2.绘制有关复合投影片等。。