得数是67的加法教案

1、第 6 单元 除数是两位数的除法第 7 课时 练习课【教学内容】：教材第 7880 页练习十四第 3、8、9、12、13、17题。【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习1.课件出示教材第 79 页练习十四第 8 题。教师点名提问，学生回答，集。

2、得数是67的加法 返回 苏教版 数学 一年级 上册 得数是得数是6 67 7的加法的加法 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 1010以内的加法和减法以内的加法和减法 得数是67的加法 。

3、第八单元 10 以内的加法和减法第 11 课时 得数是 10 的加法与 10 减几教学内容：课本第 66-67 页。教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是 10 的加法和相应的减法算式，加深认识相应的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点：让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是 10 的加法与相应的减法。教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。课前准备：课件、投影。教学过。

4、第八单元 10 以内的加法和减法第 8 课时 得数是 8 的加法和相应的减法教学内容：课本第 58-59 页。教学目标：1、经历提出问题并解决问题的过程，学会计算和是 8 的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出 4 道算式，初步感知加、减法之间的联系，培养初步的观察、比较和联想能力。3、初步学会有条理地表达解决问题的过程，培养善于交流的良好习惯。教学重点：在探索与讨论的基础上，正确计算和是 8 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、主。

5、第八单元 10 以内的加法和减法第 9 课时 得数是 9 的加法和相应的减法教学内容：课本第 62-63 页。教学目标：1、让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算和是 9的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培养对数学学习的兴趣。教学重点：在探索与讨论的基础上，正确计算和是 9 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。课。

6、第 5 课时 得数是 6、7 的加法1、看图写算式。2、看图写算式。三、看谁算得又对又快。3+4= 6+1= 5+2=4+2= 3+3= 1+5=2+5= 7+0= 4+3=1+6= 2+4= 6+0=答案：一、4+2=6 2+4=6二、5+2=7 2+5=7 6+1=7 1+6=7三、7 7 7 6 6 6 7 7 7 7 6 6。

7、第 4 课时 得 数 是 6、7 的 加 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,看谁算得都对。,2 - 0 = 5 - 2 = 3 + 1 = 5 - 4 =,2 3 4 1,3 + 0 = 4 - 4 = 5 - 3 = 2 + 3 =,3 0 2 5,0 + 5 = 4 + 1 = 4 - 2 = 4 - 3 =,5 5 2 1,5人和1人，合起来是6人。,516,1人和5人，合起来是6人。,156,516,156,7,4,7,6,6,5,2,7,2,5,7,2. 想一想，填一填。,7,7,6,5,6,7,5,6,7,5,6,7,3,3,7,7,7,通过这节课的学习，你学到了什么？,总 结,。

8、第八单元 10 以内的加法和减法第 5 课时 得数是 6、7 的加法教学内容：课本第 52-53 页。教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是 6、7 的加减算式。2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3、发展初步的动手能力、观察能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数思想。教学难点：初步学会由一道加法算式的得数推想出另一道相应的加法算式的得数，培养初步的思维能力。教学准备：投影片、画图，多媒体。教学过程：一、情境导入：1、复习 5 以内的加减法口算摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1。