得数是9的加法和相应的减法ppt课件

1、百以内的加法 和减法,总复习,这两道题有什么不同?,一、笔算加法,相同数位要对齐。,从个位加起。,你能看图列竖式计算吗?,竖式计算，要注意什么？,你能看图列竖式计算吗?,计算时，是从哪位加起的？,第一题不需要进位，第 二题需要进位，个位相 加满十，向十位进1。,二、笔算减法,7642,7649,34,27,用竖式计算。,竖式计算，要注 意什么？,算对了，别忘了横式写答案呦！,相同数位要对齐， 从个位减起。,这两道题有什么 不同?,第一题不需要退位，第 二题需要退位，个位不够减，从十位退1。,三、连加、连减和加减混合,公交车上原来有乘客28人，到。

2、第 12 课时 得数是 10 的加法和相应的减法1、看图写算式。2、填一填。3、看谁算得又对又快。4+6= 3+5= 2+8= 7+3=9+1= 5+4= 10-7= 5+5=答案：一、3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3二、5 6 9 2 8 4 10 1 7三、10 8 10 10 10 9 3 10。

3、第八单元 10 以内的加法和减法第 8 课时 得数是 8 的加法和相应的减法教学内容：课本第 58-59 页。教学目标：1、经历提出问题并解决问题的过程，学会计算和是 8 的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出 4 道算式，初步感知加、减法之间的联系，培养初步的观察、比较和联想能力。3、初步学会有条理地表达解决问题的过程，培养善于交流的良好习惯。教学重点：在探索与讨论的基础上，正确计算和是 8 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、主。

4、,第 9 课时 得 数 是 10 的 加 法 和 相 应 的 减 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,开火车，比比谁说的又快又准,18 35 4585 94 9210 101 6 2 8 5 5,9,3,4,10,9,9,7,5,8,10,。

5、,第 6 课时 得 数 是 8 的 加 法 和 相 应 的 减 法,第 八 单元 10 以 内 的 加 法 和 减 法,7,4,6,4,7,7,7,6,6,6,5,1,1,0,3,3,开火车，看谁算得又快又准。,4,3,8,1,7,8,8,8,3,5,8,2,6,8,8,6,6,2,7,1,8,1,7,8,8,1,7,8,7,1,4,4,8,8,4,4 1+7=8 ; 7+1=8 ; 2+6=8 ; 6+2=8 ; 3+5=8 ; 5+3=8 ; 0+8=8 ; 8+0=8 ; 4+4=8 。,4,6,3,7,2,1,5,0,4,8,8,8,8,8,8,2,7,1,6,3,1,2,3,4,5,6,7,0,8,1,1,7,7,2,2,6,6,3,3,5,5,4,4,4,4,5,5,3,3,6,6,2,2,7,7,1,1,8,8,0,0,0,0,8,8,点数字,。

6、第八单元 10 以内的加法和减法第 9 课时 得数是 9 的加法和相应的减法教学内容：课本第 62-63 页。教学目标：1、让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算和是 9的加法和相应的减法。2、知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培养对数学学习的兴趣。教学重点：在探索与讨论的基础上，正确计算和是 9 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。课。