第10课 秦末农民大起义 学案1含答案

1、第10课 秦末农民大起义,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,温故知新：,他被称为“千古一帝”，他有哪些功绩？,政治上：建立中央集权制度,经济上：统一度量衡、货币。,文化上：统一文字,皇帝制度 三公九卿制度 郡县制,（小篆、隶书）,为什么庞大的秦帝国只存在了15年历史？,军事上：修筑长城,交通上：统一车轨，开灵渠,1、识记秦朝暴政的表现。 2、掌握陈胜吴广起义的爆发原因、时间、。

2、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 一、选择题 1. 作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（） 灭掉六国，实现统一 创立了一套封建专制主义的中央集权制度 统一文字、货币、度量衡 采用科举制选官 焚书坑儒 修建都江堰 A. B. C. D. 2. 史记陈涉世家 写道： “将军身被 （披） 坚执锐， 伐无道， 诛暴秦功宜为王。 ” 这里的将军指的是（ ） A. 。

3、第第 1010 课课 秦末农民起义秦末农民起义 一、选择题一、选择题 1陈胜吴广起义建立政权的地点是( ) A 大泽乡 B 渔阳 C 陈 D 咸阳 2秦末有一老农这样讲述他家的生活情况：“我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老 二戍边关， 至今未归还； 老三忙耕田， 租税沉甸甸； 饭菜不得饱， 一家难团圆； 敢怒不敢言， 唯恐遭劫难。”上述材料反映出秦末（ ） 滥用民力，徭役沉重 刑法苛严 长年。

4、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 【教学目标】 1 1知识与能力 了解秦朝的暴政；理解大泽乡起义的原因；知道张楚政权；理解巨鹿之战；知道楚汉之 争。培养阅读观察能力和获取历史信息的能力。 2 2过程与方法 通过文献材料、图片、图表、口述等，提高学生的历史阅读能力和观察能力以及获取历 史信息的能力。组织学生合作交流，探究秦灭亡前后，刘邦、项羽领导的战争性质的变化等 问题。 3 3情。

5、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 学习学习目标目标 目标 1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发 现问题的能力。 目标 2：阅读课文，能说出并掌握秦始皇与秦二世暴政的主要表现。培养分析、 归纳总结历史问题的能力。 目标 3：阅读课文，能够识记大泽乡起义的时间、领导人；结合秦末农民起义形 势图，能够复述陈胜、吴广起义过程；结合所学知识，小组间合作讨论陈胜。

6、第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 学习目标：学习目标： 1. 知道秦的暴政的表现和陈胜、吴广起义的相关事实。 2. 知道秦朝的灭亡的相关事件、时间、人物。 3.认识秦的暴政是农民起义的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理。 自主学习自主学习 1.秦的暴政 秦始皇对农民征收沉重的_， 迫使农民将 2/3 的收获物上缴国家。 连年在全国大规模 征调民力服_。