第12课 汉武帝推进大一统格局 教学设计

1、第12课 汉武帝推进大一统格局,课程标准：知道西汉的建立，了解“文景之治”。知道汉武帝大一统的史实。,思考,西汉是怎样建立起来的？,汉高祖刘邦,一、西汉的建立,1、楚汉之争,2、西汉建立：时间：公元前202年,定都：长安,建立者：汉高祖-刘邦,时间起止：公元前206前202年 性质：“西楚霸王”项羽和“汉王”刘邦为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争。,二、文景之治,1、休养生息政策,汉初实行休养生息的政策，轻徭薄赋，奖励农耕，虽然说田租、赋役、刑罚等依然存在，但是“量”和“度”而言，明显低于秦朝，使得社会经济得到恢复，快速发。

2、第12课 汉武帝推进大一统格局,自主学习,完成同步中“自主先学”内容的填写！梳理出汉武帝推进大一统格局的措施！,1.罢黜百家，独尊儒术自秦始皇至汉武帝，封建统治阶级对思想文化的统一进行了不断探索。到汉武帝时，采纳了_的建议，推行“_，_”的政策。把儒学作为封建统治的正统思想，确立了儒家学术在封建社会的正统地位。 2.削弱封国势力：汉武帝时期，为加强中央集权，汉武帝接受_的建议，颁布“_”，以削弱王权。 3.强化监察制度：为加强监察制度，汉武帝在中央设立_，监察和检举百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监。

3、第12课 汉武帝推进大一统格局,秦始皇,汉武帝,播放,休养生息：指统治者不搞劳民伤财、严刑酷法的统治，改以宽刑薄赋的政策，保养民力，增殖人口，以达到恢复和发展生产的目的。,西汉初年为什么要实行休养生息的政策？,秦末连年争战对经济造成的严重破坏，给汉初经济带来萧条。,想一想,吸取秦朝暴政灭亡的教训。,走进汉武帝,汉武帝刘彻(前156前87年)，于公元前140年即位后，他就在文景之治的基础上，施展雄才大略，使国家的统一事业得到巩固和发展，把西汉王朝推向到一个强盛时期。,烦恼一：我用哪种思想来治理国家最好呢？,法家,儒家,道家,。

4、第第 1212 课课 汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝 一课程标准： 了解“文景之治” ，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。了解东汉的建立。 二教学目标： 1.了解两汉兴衰的基本脉络，了解文景之治，掌握汉武帝大一统的主要史实，了解东汉的建 立。 2通过探究“汉武帝面临的危机” 、 “推恩令妙在何处”等问题，培养学生使用历史地图的 能力、综合概括问题的能力和全面的观点分析问题的能力。 3.学生认。

5、第第 1515 课课 汉武帝推进大一统格局汉武帝推进大一统格局 课标要求课标要求 列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 教学目标教学目标 情感态度与价情感态度与价 认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使中央集权的政治制度巩固下来， 儒家思想被确立为专制王朝的正统思想， 逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态， 成 为中国封建社会延续两千多年的思想基础。 通过学习汉武帝的大一统是西汉。

6、第第 1212 课课 汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝 【教学目标】 1 1知识与能力 知道汉武帝实施“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学；盐铁官营、专卖； 铸造五铢钱，国家统一调配物资；北击匈奴等巩固大一统王朝的措施。 2 2过程与方法 运用小组合作探究、创设情境等教学方法，充分利用图片、多媒体等辅助教学，通过合 作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性，引导学生自主参与教。

7、第第 1212 课课 汉武帝推进大一统格局汉武帝推进大一统格局 课程标准 列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 教学目标 （知识与能力） 通过阅读课文，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” 、颁布“推恩令” 、强化监察制度的史 实，进一步探讨这些措施所起的作用，并能正确评价汉武帝。 （过程与方法） 在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解 汉武帝的大一统是秦加。