第13课 春之声

1、春之声,蒙 王,教学目标：了解题目“春之声”寓意了解小说中两种“空间”形式的对比。 选取不同的段落，分析连接主人公跳跃性思维的线索，并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。,王蒙，男，河北南皮人，1934年生于北平。1953年创作长篇小说青春万岁。1956年发表短篇小说组织部新来的年轻人。1978年调北京市作协工作。先后任人民文学主编、中国作协副主席、中共中央委员、国家文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。,作者简介,王蒙是中国新时期文坛创作最丰硕、也最有活力的作家之一，他有多篇小说和报告文学获奖，。

2、春之声,王 蒙,同学们应该都有过挤公交车的经历吧？,车内拥挤的感觉是不是不太好受？在这样狭小拥挤的空间内，你们都想些什么呢？,我们今天要学习的这篇课文就与挤车有关，而且挤的还是一辆闷罐子车！,作者简介,王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。,王蒙创作简介,1953年，19岁的王蒙 写出了他的处女作长篇 小说青春万岁。1956 年发表短篇小说组织部 新来的年轻人，这篇小 说成为50年代中国文坛的 一朵奇葩。此外。

3、1春之声教案亳州汽车工业学校 张利教学目标：（一）知识目标：了解意识流小说的基本特点，开拓学生视野。（二）能力目标：体会、理解作者的思想感情，理解小说中一系列联想的象征意义和小说的主题，提高学生的阅读理解能力。（三）情感目标：培养学生热爱自然、积极向上的情怀。教学重点：1文章的思路、结构以及意识流小说的基本特点。2小说中主人公一系列联想的象征意义、小说的主题。教学难点：1意识流小说的基本特点。2体会、理解小说中一系列联想的象征意义，理解作者的思想倾向和小说的主题。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、。

4、春之声一、语言建构与运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()滨海公司高薪聘请10名海归博士，打造研发团队，这支高素质的队伍不孚众望，为公司抢占市场先机发挥了积极作用。因为临时有事，我未能去机场送行，这是我第一次失信于朋友，现在虽然已经过去了二十年，但对此我仍然耿耿于怀。当灾难来临时，武警官兵、医务人员们不顾个人安危，第一时间赶赴灾区俾昼作夜地展开救援，这温暖了灾区人民的心。以习近平为总书记的党中央坚持从严治党，以刮骨疗毒、壮士解腕的勇气，旗帜鲜明地推进党风廉政建设和反腐败斗争。境外游学。

5、第13课春之声学习目标1.了解本文运用的“意识流”表现手法。2.理解作者的思想感情和小说主人公一系列联想的象征意义。3.体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字涟漪()铁砧()针灸() 蕨麻()偌大() 狰狞()贫瘠() 瓦瓴()鹌鹑() 采撷()荸荠() 揿键钮()答案lin yzhnjijuruzhn nnjlnn chnxibqn(2)多音字晃 缝畜 悄答案hun/hunfn/fnch/xqio/qio2给下列形似字组词(1) (2)(3) 。