第13课 柳永词二首 学案含答案

1、导学案7 散文诗二首金色花学习目标1.知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文2.过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3.感情态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。学习重点、难点目标 1、2知识链接金色花和泰戈尔金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。泰戈尔是印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有叫、沙子、沉船等。1913 年。

2、学业分层测评(四) 柳永词两首基 础 巩 固 层 1下列语句中，加点的词语解释有误的一项是( ) 【导学号：91232025】A图将好景(用在动词后的语气助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B风帘翠幕(挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)C对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思，心情不好)D此去经年(年复一年)念去去(往前走了又走)【解析】 B 项， “三秋”译为“秋季” 。【答案】 B2对下列词句判断有误的一项是( )【导学号：91232026】A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。市列珠玑，户盈罗绮“珠玑”和“罗绮”。

3、第4课中国现代诗二首(一)学习目标1.理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。2.感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字漪沦()剩菜残羹()翡翠() 油腻()罗绮() 发酵() 青荇() 长篙() 浮藻() 漫溯()斑斓() 笙箫()答案ynfinqjioxnozoslnshn(2)多音字似鲜泥答案s/shxin/xinn/n2.给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)绮丽/漪沦/崎岖(2)揉碎/。

4、第6课中国当代诗二首学习目标1.把握两首诗中特定意向的特征。2.准确感悟这两首诗的思想感情。3.学习虚实结合的写作手法。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)惊涛骇浪()(2)眷属()答案(1)hi(2)jun2.给下列形似字组词(1) (2) (3)答案(1)骇人听闻/骨骸(2)喧哗/寒暄(3)眷属/誊抄二、词语积累辨词填空(1)年轻年青年轻：年纪不大(多指十几岁至二十几岁)；年纪比相比较的对象小。年青：处在青少年时期。无论经历多少沧桑，无论战胜多少挫折，无论遭遇多少苦难，请保持一颗_的心，让你的人生每一刻都在成长中，像一个初生的婴儿对整个世界充满好。

5、第第 24 课课 讥时咏史散曲二首讥时咏史散曲二首 学习目标 1.了解周德清的生平及其思想。2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。 3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。 折桂令 问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无 个人瞧。 诗意解读 曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打 空城阵阵传来，这风声、潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽 云集，。

6、第第 22 课课 张可久散曲二首张可久散曲二首 学习目标 1.了解张可久的生平及其思想意识。 2.理解张可久对现实人生的深刻思考和 愤世嫉俗的思想感情。3.学习作者以景寄情及以通俗之笔状深刻含义的写法。 双调 水仙子 秋思 张可久 天边白雁写寒云，镜里青鸾瘦玉人。秋风昨夜愁成阵。思君不见君，缓歌独自开樽。灯 挑尽，酒半醺，如此黄昏。 诗意解读 这是一支怀念远人的闺怨小令。 作者的感受是独特的。写法上也是别开生面的。起句以客观之景致笼盖全曲，突出了秋 天之苍凉寂寥。白雁秋风，又值黄昏时节，“愁”字不点自出。“写寒云”的“。

7、第5课中国现代诗二首(二)学习目标1.分析雨巷中“丁香一样”的姑娘的象征意义；通过对抒情主人公“我”“雨巷”等意象特点的分析，把握诗人的思想感情。2.分析寂寞的意象特点，体会诗人的思想感情；分析诗歌的意境特点，培养丰富的联想和想象能力；体会衬托等艺术手法的作用。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字彷徨()彳亍()颓圮() 寂寥()惆怅() 羡艳()答案hunch chtu pliochu chnxin(2)多音字曲 散巷答案q/qsn/snxin/hn2.给下列形似字组词(1) (2)答案(1)坍圮/枸杞(2)寂寥/姓廖二、词语积累1.理解运用(1)彷徨：_。

8、第第 23 课课 山水风光散曲二首山水风光散曲二首 学习目标 1.了解乔吉、白朴的生平及其思想。2.欣赏作者描绘的景物的自然美。 3.把握想象手法和抓住景物特征写景的手法。 杂诗(其一) 陶渊明 人生无根蒂，飘如陌上尘 。 分散逐风转，此已非常身 。 落地为兄弟 ，何必骨肉亲！ 得欢当作乐，斗酒聚比邻 。 盛年 不重来，一日难再晨。 及时当勉励 ，岁月不待人。 注 蒂：瓜、果、花与枝茎相连处都叫蒂。陌：东西方向的路，这里泛指路。这两 句是说人生在世没有根蒂，漂泊如路上的尘土。此：此身。非常身：不是经久不变的身， 即不再是盛年壮年。

9、第第 21 课课 马致远散曲二首马致远散曲二首 学习目标 1.了解马致远的生平及其思想意识。 2.了解或理解马致远愤世嫉俗的叹世情 怀和写景时的深远意境。3.初步体会马致远曲中有画、咏史讽今的写法。4.体会散曲写景与 议论紧密结合的手法，学习散曲的表现手法。 双调 寿阳曲 潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回 。一声声、滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 注 寿阳曲：曲牌名。潇湘夜雨：潇湘八景之一。宋代画家朱迪曾画八幅平远山 水， 描绘潇湘景色， 时称“潇湘八景”， 包括： 山市晴岚、 远浦归帆、 平沙落雁、 潇湘夜雨、 烟。

10、满江红阅读练习及答案（四）满江红（8 分） 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列;心却比，男儿烈!算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿!19、下列句子对本诗理解有误的一句是（ ）（2 分）A、满江红作于 1903 年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。B、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须。

11、渔家傲1 渔家傲秋思作者是_朝文学家_（姓名） 。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：_。2塞下秋来风景异中的异字突出了塞下秋景的哪些特点?答：3千嶂里，长烟落日孤城闭描写了什么情景，有何作用?答：4这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情?答：5赏析羌管悠悠霜满地。答：6词的上片间接点明季节的词语是哪个词(限 2 个字)？答：7对这首词的赏析不正确的一项是( )A. 词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B. 词的上片中“长。

12、第第 14 课课 苏轼词二首苏轼词二首 一、基础巩固 1.从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是( ) A.一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。 B.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 C.春花秋月何时了，往事知多少？ D.杨柳岸晓风残月。 答案 A 解析 A 项属于豪放派风格的词，B、C、D 三项均属婉约派。 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 中国自古不乏爱好美食的文人， _。 因为孟子说过“君子远庖厨”， 品鉴美食是件风雅事，文人爱。

13、第第 15 课课 李清照词二首李清照词二首 一、基础巩固 1.下列对永遇乐中语句的解说，不正确的一项是( ) A.“落日熔金，暮云合璧”两句，运用了比喻修辞格诗人把夕阳比喻为熔化的金子，把 傍晚飘动的云比喻成璧玉。这是分别从色与形上捕捉了相似点。 B.为了适用格律和音韵的需要，诗词中常用倒装句和省略句。比如本词上片末句“来相 召”的主语是“酒朋诗侣”； “香车宝马”省略了谓语“乘”， 它们的位置在“来相召”前； “谢他”省略了主语“我”。 C.下片的“闺门多暇”，形容词人年轻时美满闲适的生活；“偏重三五”，指每月的十五日。

14、毛泽东词二首班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。1根据拼音写汉字。qn（ ）园春 妖 ro（ ） 素 gu（ ）成吉思 hn（ ） yng（ ）梅 花枝 qio（ ）2填空。（1）沁园春雪，作者_，“沁园春”是_名，“雪”是_，体裁是_，这种体裁也叫_。（2）毛泽东在沁园春雪中化静为动，气势奔放的句子是“_”。（3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“_”。（用毛泽东沁园春雪中的名句填写）（4）填写出卜算子咏梅的小序“_”。3中国历史上有三个鼎盛时期，分别被称为“文景之治”“贞观之治。

15、课后达标训练一、双基积累1.下列加点字字形和注音完全正确的一项是( )A.分外(fn) 稍逊 (xn) 莽莽(mn)B.咏梅(yn) 惟余(wi) 原弛(ch)C.今朝(zho) 上阕(qu) 素裹(u)D.折腰(sh) 风骚(so) 烂漫(mn)2.结合语境，解释下面加点的词语。(1)看红装素裹，分外妖娆素裹:_(2)待到山花烂漫时，她在丛中笑烂漫:_3.填空。(1)_，飞雪迎春到。(2)俏也不争春，_。(3)欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道:“_。”(用毛泽东沁园春 雪。

16、4 柳永词两首预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音堤沙( ) 天堑( ) 珠玑( )叠 ( ) 罗绮( ) 雨霖铃( )凝噎( ) 暮霭( ) 嬉嬉( )箫鼓( ) 【答案】 d qin j yn q ln y i x xio第 2 步一词多义看我七十二变胜 东 南 形 胜 （ ）沛 公 不 胜 杯 杓 （鸿 门 宴 ） （ ）刑 人 如 恐 不 胜 （鸿 门 宴 ） （ ）)相 执 手 相 看 泪 眼 （ ）会 不 相 从 许 （孔 雀 东 南 飞 并 序 ） （ ）儿 已 薄 禄 相 （孔 雀 东 南 飞 并 序 ） （ ）)将 异 日 图 将 好 景 （ ）率 疲 弊 之 卒 ， 将 数 百 之 众 （过 秦 论 ）（ ）爷 娘 闻 。

17、第第 13 课课 柳永词二首柳永词二首 一、基础巩固 1.把下面 4 句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入一组关联词语，使之 成为语意连贯的一段话。 在两宋词坛上， 柳永是创用词调最多的词人。 词至柳永， 体制始备。 柳永( )_， ( )_，_，_。 从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味 着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调 从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式 即变“雅”为“俗” 答案 关联词：不仅(不但)、而且。 2.填空题 (1)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 (2)重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 (3)。

18、 宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后又一座高峰， 是一个蕴藏极其丰富又独具特色 的艺术宝库。 宋词艺术多姿多彩， 艺术风格多种多样。 阅读鉴赏时应从文本精美的语言入手， 把握作品的表达技巧，联系作者的人生际遇，体会作者在作品中流露出来的思想情感，感悟 词的美妙，接受美的熏陶，从而提高对诗词的阅读鉴赏能力。 第第 13 课课 柳永词二首柳永词二首 学习目标 1.了解柳永的生平及其作品所表达的思想情感。 2.认识并体会柳永漂泊异乡 的落魄感受及怀恋意中人的缠绵情思。3.学习柳永写景抒情真挚感人，构思巧妙，千回百折 的艺术。