第13课 少年中国说节选 教案部编版五年级上册语文

1、1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。
梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，梁启超涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域，均有建树，一生著述宏富，其饮冰室合集凡148卷，涉及社会科学所有领域，计一千余万字。
,近代思想家 别号饮冰室主人 戊戌维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁”。
,梁启超近一生坎坷波折，却将民主进步之光带给民众，成为近代中国伟大启蒙者。
毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击。
戊戌变法已经过去一百多年，梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野，每次我们回望梁启超，都能够强烈感受到新的启迪与冲击。
,创作背景,八国联军侵华，民族危机空前严重。
少年中国说写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。
那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。
帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强。

2、第一课时 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 目录 课 前 导 入 字 词 学 习 课 文 浅 析 课 前 导 入 趣味引入 同学们，你们是少年人，少年不国家是什举关系呢让我们走进课文去深刻地了解一下。
作者简介 梁启超18731929。

3、第二课时 本篇课文范读音频 収现课文朗读选择年级 目录 课 文 品 读 课 文 赏 析 课 文 拓 展 课 文 品 读 课文回顾 边听边想，少年和中国有什么联系 课文理解 学法导读 首先围绕少年则国的句式，感叐中国少年的形象，体会少年中国不。

4、于光绪二十六年（公元1900年）。
当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。
针对这种情况，梁启超适时地写出这篇少年中国说。
,少年强则国强梁启超,我会认,朗读课文 扫清障碍,一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶奇花初胎 地履其黄 美哉,xi ln hun ti l zi,泻,潜,试,胎,履,疆,我会写,xi qin sh ti,皇,hun l jin,左右 结构,半包围 结构,生字归类,履,潜,疆,试,泻,胎,上下 结构,皇,识字方法,加一加：月+台=胎,字理识字：,潜,形声字。
原指没于水下的活动。
,潜,qin,不要写成“目”。
,潜龙,龙没于水下。
,易写错,状元成才路,识字游戏,奇花初胎,震惶,鳞爪,一泻汪洋,地履其黄,奔跑的少年。

5、13 少年中国说少年中国说(节选节选) 少年中国说是清朝末年梁启超先生于戊戌变法失败后发表在清议报上的一篇散 文，本篇是节选的其中的部分。
20 世纪初，西方列强侵蚀我国土，奴役我人民，更将“老大 帝国”“东亚病夫”的污蔑性称谓强加于中国。
面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、 虚弱， 梁启超先生为了驳斥帝国主义的无耻谰言和卑劣阴谋， 也为纠正国内一些人自暴自弃、 崇洋媚外的心理，唤起人民的自尊心。