第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计1

1、第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路”1 教学分析【教学目标】知识与能力通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系过程与方法 识读张骞拜别汉武帝出使西域图 张骞出使西域路线图 丝绸之路线路图 汉代海上丝绸之路 ，获取有效信息情感态度与价值观 学习张骞为报效祖国不畏险阻，勇于开拓的进取精神【重点难点】教学重点：张骞通西域；“丝绸之路”教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位2 教学过程一、导入。

2、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,学习目标,01,02,03,了解张骞两次出使西域，丝绸之路的开辟，丝绸之路的意义等基本史实，透过现象认识本质。,通过分析丝绸之路的路线图，学会分析地图的方法。,学习张骞意志坚韧，顽强不放弃的精神，认识到丝绸之路是一个时代各个方面因素的产物。,第一部分,开辟篇,第二部分,交流篇,第三部分,新篇,。

3、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 一、选择题 1. 西域地区正式归属中央政权开始于 ( ) A. 西域各国使节回访长安 B. 张骞两次出使西域 C. 西汉政府设置西域都护 D. 东汉政府任命班超为西域都护 2. 为促进丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路建设，推动“一带一路”国家的交流合 作， 中国国际商会于 2017 年 9 月下旬举办 2017 。

4、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 一、选择题 1. 下列古代历史人物中曾去过天竺(今印度)的有（ ） 张骞 玄奘 鉴真 郑和 A. B. C. D. 2. 2015 年 10 月 1 日上午，庆祝新疆维吾尔自治区成立 60 周年大会在新疆人民会堂隆 重举行。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是（ ） A. 秦朝的建立 B. 西汉。

5、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,新课导入：,“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，习近平主席出席高峰论坛开幕式，并主持领导人圆桌峰会。目前，共有28个国家的元首和政府首脑出席论坛。 高峰论坛是“一带一路”提出3年多来最高规格的论坛活动，是2017年中国重要的主场外交活动，对推动国际和地区合作具有重要意义。丝绸之路。

6、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 【课程标准】 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 【导学目标】 知识与能力：知识与能力：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思 考和认识历史现象之间的内在联系。 过程与方法：过程与方法：识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图 张骞出使西域路线图 丝绸之 路路线图 汉。

7、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 知识提纲：知识提纲： 一、张骞通西域 1、汉代人把今甘肃 、 以西，也就是现 在 和更远的广大地区称作西域。 2、西汉（汉武帝）时期两次出使西域的人是 。 意义：为丝绸之路的开辟奠定了基础。 二、丝绸之路 背景：张骞通西域后，东西方的经济文化交流日趋频繁。 3、丝绸之路的路线：长安（ ）（ ） （。

8、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 一、选择题 1. 汉代，中国的丝绸和漆器向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国，西域的核桃、葡萄等传 入中国，这反映了当时（ ） A. 中国商人到达过罗马帝国 B. 西方人普遍享用中国丝绸 C. 丝绸之路沟通东西方贸易 D. 陆路贸易取代了海路贸易 2. 图片与文字一样承载着历史， 小丽在进行研究性学习中搜集到以下一组图片， 她。

9、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 【学习目标】【学习目标】 1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管辖等基本史实。 2.通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识， 培养全面的认识 和思考问题的能力。 3.通过张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想和开拓进取 的意识。 【学习重点】【学习重点】 张骞。

10、第第 1414 课课 沟通中外文明的“丝绸之路”沟通中外文明的“丝绸之路” 【课程标准】 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 【学习目标】 知识与技能： 张骞两通西域的史实； 丝绸之路的开通、 路线及意义； 培养学生分析比较能力， 正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。 过程与方法：通过情境的创设和材料及图片的展示，使学生获得感性认识。 情感、态度与价值观：通过本课。

11、第第 1515 课课 汉通西域和丝绸之路汉通西域和丝绸之路 教学目标 知识与能力: 了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能 够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图” ，初步掌握识别历史地图的基本技 能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。 过程与方法: 识读 “张骞通西域路线图” 和 “丝绸之路示意图” ； 收集从西域传来的食物和生活用品， 了解。

12、第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路” 【教学目标】 1 1知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能 够正确识读张骞出使西域路线图和丝绸之路线路图 汉代海上丝绸之路 ，初步掌握 识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 2 2过程与方法 通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分。