第15课 陈情表ppt课件

1、第二单元 回肠荡气的抒情,第7课 陈情表,目标重点 1.掌握文中出现的重要的实词、虚词、特殊句式。 2.鉴赏本文陈情于事的写法。 3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(7)茕茕( ) (8)孑立( ) (9)床蓐( ) (10)洗马( ) (11)猥( ) (12)陨首( ),1.读准字音 (1)险衅( ) (2)夙遭闵凶( ) (3)悯( ) (4)终鲜( ) (5)祚薄( ) (6)僮( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,(13)逋慢( ) (14)日笃( ) (15)矜育( ) (16)拔擢( ) (17)优渥( ) (18)盘桓( ),xnmn mnxinzu tn,qinjirxin wiyn,b 。

2、15 陈情表预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音险衅( ) 闵凶( )悯臣孤弱( ) 盘桓( )逋慢( ) 更相为命( )矜育( ) 优渥( )除臣洗马( ) 拔擢( )陨首( ) 猥以微贱( )应门之僮( ) 期功强近( )( )终鲜兄弟( ) 门衰祚薄( )日薄西山( ) 茕茕独立( )床蓐( ) 供养( )【答案】 xn mn mn hun b n jn w xin zhu yn wi yng j qin xin zu b qin r gng第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1夙遭闵凶( )2零丁孤苦( )【答案】 1.“闵”通“悯” ，此处指所忧愁的事 2.“零丁”通“伶仃” ，孤独的样子第 3 步一词多义看我七十二变1薄 门 衰 祚 薄 （。

3、陈情表,李密,亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。,构思艺术,叙孝情,表忠情,找依据,释误会,乞矜悯,祖母情深似海,圣上恩重如山,“以孝治天下”,“岂敢盘桓 有所希冀”,生当陨首 ，死当结草,忠孝两难,先尽孝后尽忠,动之以情,晓之以理,示之以忠,思维严谨,本文为什么能打动晋武帝，陈情的技巧有哪些？,全文首先陈述个人悲惨遭。

4、第15课 陈情表,李 密,核心素养目标,语言目标：积累文言基础知识，背诵课文。 审美目标：1.理解文章内容，体会作者忠孝两难全的苦衷。2.赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。,激趣导入,苏轼说：“读出师表不下泪者必不忠，读陈情表不下泪者必不孝，读祭十二郎文不下泪者必不友。”我们在初中时已经学过以忠感人的出师表。今天，我们一起来学习另一篇以孝动人的文章陈情表。,文本精准导读,主题群文通读 读亲情,文本读写联动,文本精准导练,文本精准导读,一、诵读全文，解释加颜色词的意思，并回答段后问题。,(第1段)臣密言：臣以险。

5、一、语言建构与运用1.下列句子中，不含通假字的一项是（）A.夙遭闵凶B.零丁孤苦C.常在床蓐 D.犹蒙矜育答案D解析A项“闵”通“悯”。B项“零丁”通“伶仃”。C项“蓐”通“褥”。2.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A.门衰祚薄，晚有儿息 息：子女B.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C.寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除D.臣具以表闻，辞不就职 具：详尽答案C解析除：授予官职。3.下列句子中加点字意义和用法不相同的一组是（）A.B.C.D.答案B解析B项动词，靠近/形容词，不厚。A项均为动词，行走。C项均为动词，授予官职。D项均为动词，自。

6、第15课陈情表必备知识巩固训练1下列句子中，不含通假字的一项是()A夙遭闵凶 B零丁孤苦C常在床蓐 D犹蒙矜育答案D解析A项“闵”通“悯”。B项“零丁”通“伶仃”。C项“蓐”通“褥”。2下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A门衰祚薄，晚有儿息息：子女B逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除D臣具以表闻，辞不就职 具：详尽答案C解析除：授予官职。3下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项动词，迫近/形容词，不厚。A项均为动词，行走。C项均为动词，授予官职。D项均为动词，。

7、第10课 陈情表,第四单元 情动于衷而形于言,1.理解文章内容，赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言，体会作者忠孝两难全的苦衷。 2.理解本文融情于事的表达技巧，体会凄恻委婉的语言艺术。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(7)茕茕孑立( ) (8)除臣洗马( ) (9)逮奉圣朝( ) (10)过蒙拔擢( ) (11)门衰祚薄( ) (12)更相为命( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)终鲜兄弟( ) (2)猥以微贱( ) (3)责臣逋慢( ) (4)犹蒙矜育( ) (5)宠命优渥( ) (6)岂敢盘桓( ), 语言知识强化,xin,wi,b,jn,qin,xin,di,zhu,w,hun,zu,n,。

8、第15课陈情表李密核心素养目标语言目标：积累文言基础知识，背诵课文。审美目标：1.理解文章内容，体会作者忠孝两难全的苦衷。2.赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。激趣导入苏轼说：“读出师表不下泪者必不忠，读陈情表不下泪者必不孝，读祭十二郎文不下泪者必不友。”我们在初中时已经学过以忠感人的出师表。今天，我们一起来学习另一篇以孝动人的文章陈情表。一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。(第1段)臣密言：臣以险衅(艰难祸患)，夙(早)遭闵(通“悯”，所忧愁的事)凶，生孩六月，慈父见(自己)背，行年四岁。

9、第15课 陈情表,第四单元 文言文(3),预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音,(5)拔擢( ) (6)盘桓( ) (7)希冀( ) (8)怖惧( ),(1)险衅( ) (2)床蓐( ) (3)逋慢( ) (4)矜育( ),xn r b jn,zhu hun j b,语言知识积累,1.解释下列加颜色词的含义 (1)而刘夙婴疾病：_ (2)未曾废离：_ (3)前太守臣逵察臣孝廉：_ (4)猥以微贱：_ (5)不矜名节：_,二、识记课文中基础知识,缠绕，这里指疾病缠身,废，停止侍奉；离，离开,荐举,谦词，鄙贱的意思,自尊、自夸,2.写出下列通假字及意义 (1)夙遭闵凶：_ (2)零丁孤苦：_,通“悯。