第16课 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计1

1、第五单元 第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路知识点 1 南昌起义1.背景：从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的 重要性。国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。2.经过（1）时间：1927 年 8 月 1 日。（2）地点：江西南昌。（3）领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。（4）结果：起义军占领南昌城，随后起义部队按计划撤出南昌，南下广东，准备在那里建立根据地，但在途中遭到敌人的封堵，损失严重。朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍，转战湘南，坚持斗争。【思。

2、第五单元 从国共合作到国共对峙第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路一、选择题1贺龙元帅在 1927 年曾向周恩来表示说：“我听共产党的话，决心和蒋介石、汪精卫他们拼到底。 ”由此，贺龙元帅开展的革命活动是( )A领导南昌起义B指挥北伐战争C创建井冈山根据地D领导秋收起义2与下面所给图片信息相关的历史事件是( )A. 南昌起义B. 秋收起义C. 中共一大D. 古田会议3毛泽东在哪一次会议上提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断( )A中共一大 B中共三大C国民党一大 D八七会议4 “军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 ”毛。

3、第16课 毛泽东开辟井冈山道路,第16课 毛泽东开辟井冈山道路,一、南昌起义,二、秋收起义与井冈山会师,三、工农武装割据,南昌起义,一、南昌起义,（1）国民革命失败的教训中，中共认识到掌握革命武装力量的重要性。,1、背景：,（2）国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。,3、意义：,南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。,2、爆发：,1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导 的南昌起义爆发。,你能画出中国人民解放军军旗吗？说一说军旗颜色和图案的寓义。,中国人民解放军军。

4、第五单元 从国共合作到国共对峙,第16课 毛泽东开辟井冈山道路,八年级历史上册（RJ） 教学课件,新课导入,中国解放军建军节在哪一天？为什么定在这一天？我想，通过学习第16课：毛泽东开辟井冈山道路，我们就会找到答案的。,学习目标,1.掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果； 2.掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟,新课讲授,一.南昌起义,1.原因,蒋介石发动“四一二反革命政变”,汪精卫发动反革命政变,中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗,2.概况,1927年8月1日,江西南昌,打响了武装反抗国民党反。

5、第16课 毛泽东开辟井冈山道路,第五单元 从国共合作到国共对峙,每年的8月1日是中国人民解放军建军纪念日，俗称“八一”建军节。同学们知道它的来历吗？今天，就让我们一起回到那个军旗升起的地方，探寻历史的真相。,任务一,【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。,任务二,【小组探究】阅读教材第7576页“南昌起义”的内容及观看视频：讲述南昌起义，回。

6、第16课 毛泽东开辟井冈山道路,第五单元 从国共合作到国共对峙,学习目标,1. 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果； 2. 掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟。,学习主题一：南昌起义武装反抗国民党反动统治第一枪,1、起义的背景：,2）国民党反动派的血腥屠杀政策激起中共和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。,1）从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革。

7、第16课 毛泽东开辟井冈山道路,第五单元 从国共合作到国共对峙,学习目标,1.知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实； 2.了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义； 3.理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。,新课探究,一.南昌起义,1.原 因,蒋介石发动“四一二反革命政变”,汪精卫发动反革命政变,中国共产党和革命。

8、第第 1616 课课 毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 教学目标： 【知识与技能】 掌握南昌起义、 秋收起义的领导人、 时间、 地点和结果； 掌握井冈山革命根据地的创建和 “工 农武装割据”道路的开辟。 【过程与方法】 通过收集有关史实，培养收集资料和整理资料、提取有效信息的能力；通过讨论交流，提高 分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。 【情感、态度与价值观】 认识到中国革命从走。

9、第第 1616 课课 毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 【教学目标】 知识与能 力 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；知道井冈山革 命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过程与方 法 通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，培养学生收集历史资料的能力，学 习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高 分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的。