第16课秦始皇本纪学案含答案

1、第第 1 1 课课 统一中国的第一个皇帝秦始皇统一中国的第一个皇帝秦始皇 目标导航 1.明确秦朝统一的历史条件，了解秦始皇兼并战争的经过及结果。 2.了解秦建 立中央集权制度的主要史实，分析封建专制主义中央集权制度的基本特征及对后世产生的重 大影响。 3.结合秦始皇的历史活动，评价秦始皇的历史功过。 一、秦统一六国 1历史条件 (1)客观条件 经济基础 商鞅变法使秦国经济迅速发展，为统一天下提供了物质基础 政治基础 争霸、兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展 群众基础 频繁的战争给人民带来无穷灾难，人民渴望统一 (2)主观条件 。

2、第第 1 课课 千秋功过秦始皇千秋功过秦始皇 目标导航 1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国的必然性。2.掌握秦始皇为巩 固统一国家所采取的措施，理解秦朝加强中央集权的历史作用。3.分析秦始皇的暴政导致秦 朝灭亡，评价秦始皇的历史功过。 一、“秦王扫六合” 1.背景 (1)秦孝公任用商鞅实行变法，奖励耕织，秦国经济由此得到较快发展，成为当时战国七雄中 最为强大的诸侯国。 (2)嬴政亲政。

3、第第 2 课课 秦始皇建立中央集权制度秦始皇建立中央集权制度 课标要求 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形 成及其影响。 知识点一 秦王嬴政首创皇帝制度 1前提：完成了对东方六国的统一，建立起秦朝。 2内容 (1)改变自己的称号，自称“皇帝”，确立至高无上的君权。 (2)全国的行政、军事、经济等一切大权均由皇帝总揽。 3结果：皇帝便拥有绝对的权力，形成了君主专制的制度。 历史认识 秦结束了战国分裂割据的局面，实现了国家统一，是历史的进步现象，也是秦始皇主要的历 史功绩，为以后中华民族的发。

4、第第 4 课课 “千古一帝千古一帝”秦始皇秦始皇 课标要求 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史 功过。 一、并吞六国 1条件 (1)必然性：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经济发展，统一成为时代的呼声。 (2)可能性：商鞅变法，使秦国实力大增，为兼并六国奠定了坚实基础。嬴政掌权后锐意 进取，善于用人，广招贤良。 2过程：从公元前 230 年至前 22。

5、第16课秦始皇本纪千古一帝一、基础巩固1.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.秦王游至郢陈游：巡游，游历B.是以诸侯并作 作：兴起C.群臣皆以为便 便：方便D.或言工匠为机，臧皆知之 机：机关答案C解析便：有利，适宜。2.下列句子中，不全含通假字的一组是()A.B.C.D.答案A解析A项不含通假字，“卒”同“猝”。B项“填”同“镇”，“拂”同“弼”。C项“见”同“现”。D项“取”同“趣”，“颁”同“斑”。3.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A.昔者五帝地方千里B.百姓当家则力农工C.群臣皆以为便D.增始皇寝庙牺牲及山川百祀。

6、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(23分)1.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()(3分)A.秦王游至郢陈游：巡游，游历B.是以诸侯并作 作：兴起C.秦王复召王翦，强起之 强：勉强D.或言工匠为机，臧皆知之 机：机关答案C解析强：强令。2.下列各组句子中，加点词的意思不相同的一项是()(3分)A.B.C.D.答案D解析A项中“莫”都是代词，没有人，没有谁。B项中“师”都是动词，效法、师法。C项中“非”都是动词，非议、诽谤。D项中“将”，动词，率领、统率/名词，将军。3.下列各句中，不含通假字的一项是()(3分)A.寡人以眇眇之身B.夸主以。

7、第16课秦始皇本纪千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层。