第17课 声音的传播 教学设计

1、课题课题 1717 难忘的泼水节难忘的泼水节 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识泼族等 15 个生字，会写忘泼等 8 个字，读准多音字铺 盛 。 2.正确流利地朗读课文，练习用象脚鼓凤凰花银碗等讲。

2、第第 1717 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、教学目标 知识与能力： 1.能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实 2.通过合作探究分析出西晋速亡的原因 3.通过研习史料增强分析评价历史问题的能力 过程与方法： 通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨,学会运用 比较分析、归纳概括历史问题的方法。 情感、态度与价值观： 。

3、第第 1717 课课 西晋的短期统一和北方各族的内迁西晋的短期统一和北方各族的内迁 【教学目标】 1.知识与技能 了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族 内迁的史实。 2.过程与方法 用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。 3.情感态度和价值观 在尊重学生已有知识和体验的基础上， 使学生以求真的科学态度认识到中华民族的历史是由 。

4、第第 17 课课 西晋的西晋的短暂统一和北方各族的内迁短暂统一和北方各族的内迁 一、课标内容一、课标内容 知道西晋的建立。 二二、学情学情分析分析 本课讲述的是一个短命王朝，这个王朝学生知道的不多，且本课内容较杂乱，不利于学 生理解。但是学生有归纳整理力，因此，本课采用情景教学法，史论结合进行授课，让学生 更多的了解本课知识，进而掌握本课重难点。 三三、教学目标、教学目标 1.核心素养：历史学科。

5、“中华民族到了最危险的时候” 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步 骤，是中国局部抗战的开始。了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。 结合义勇军进行曲产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。 了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 过程与方法过程与方法 多渠道收集有关九一八事变和。

6、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第17课 声音的传播教材分析 本课的任务驱动情景是波波去医院看病，医生用听诊器听波波的心肺声音。用听诊 器就能听到身体里的声音吗？这是一个生活中较常见的场景，几乎每个学生都遇到过， 但不是每个学生都了解其中的道理。听诊器的结构是怎样的？它是怎么传声的？ 声音的传播 17 医生阿姨，您这 样就能听到我身 体里的声音吗？ 活动 1 听诊器传声的秘密 本活动延续驱动。

7、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第17课 声音的传播 听诊器是如何传声的？ 医生阿姨， 您这样就能听 到我身体里的 声音吗？ 听诊器是一种常用的医疗器械 听诊头 导音管 耳挂 观察听诊器的结 构，说说有什么特点 ？ 猜测： 声音在听 诊器里是怎样 传播的？ 管道? 管道里的空气? 如果声音是靠听诊器管道里的空气传播的 ？应该如何验证？ 讨论： 先用橡胶管、漏斗和橡皮膜。

8、 声音的传播声音的传播教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 声音的传播是青岛版五四学制四年级上册声音的秘密单元的第二课。本节课结合学生已有 的生活经验，以声音的传播介质和声音以波的形式传播为主线，探究声音以什么形式在什么物质中传播。 让学生在探究活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备： 用文字呈现了 “为什么我们在学校的。

9、 第第17课声音的传播教学设计课声音的传播教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的第5课。声音在物质中传播 也是声音的重要特征之一。本课通过对比实验，让学生体会到声音可以在听诊器管道里的 空气中、桌面的木板中和水中传播，从而理解声音可以在物体中传播。 声音传播的现象非常常见，可能不太容易激发学生的探究兴趣，所以教材采用学生不 太熟悉的物品听诊器作为研究对象，让学生。