第18课 全民族抗战的兴起 教学设计

1、全民族抗战的开始,第15课,这首歌描述了哪一历史事件以后东北人民流离失所的情景？这一事件发生在何时何地？为什么会出现这种情景？,请同学们听歌曲松花江上，回忆上一节课的有关内容，思考下面的问题：,我的家在东北松花江上 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，,抛弃那无尽的宝藏, 流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱 的故乡？ 哪年，哪月，才能够收回我那无尽 的宝藏。

2、第四单元 中华民族的抗日战争,第15课 全民族抗战的兴起,一名日本“731”部队老兵的忏悔,日军侵华老兵91岁的本多立太郎,跪在七七事变的卢沟桥上，我永远无法得到宽恕。,一、卢沟桥事变,仔细观察地图，回答问题： （1）卢沟桥位于什么地方？日军全面侵华为 何从卢沟桥开始？ （2）卢沟桥事变的时间、经过？ （3）面对日军的进攻，中国守军是怎么做的？ 表现了怎么样的民族精神？,卢沟桥事变示意图,卢沟桥,宛平,永定河,丰台,日军重兵占据,日本的控制区,日本控制的伪蒙军,北平,国民革命军二十九军驻防,1.时间 1937年7月7日,2.地点卢沟桥（卢沟。

3、第第 1919 课课 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 课题 七七事变与全民族抗战 单元 第五单元 学科 历史 年级 八 学习 目标 1、通过本课学习，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军 人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党 与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义 在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。

4、第第 1919 课课 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 一、七七事变 （一）时间：1937 年 7 月 7 日 （二）地点：卢沟桥（又称卢沟桥事变） 问题探究：读图，为什么日本要首先进攻卢沟桥呢？ 分析：1937 年 7 月，北平的东南面、东面、北面和西北面均被日军或汉奸军队占领， 只有北平的西南面，为中国驻军国民党二十九军防守。因此，位于北平西南、处于平汉铁路 上的卢沟桥，就成为了。

5、第第 1919 课课 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 教材分析： 本课教学重点是“血染卢沟桥” ，主要是日本帝国主义经过长期的准备，为了摆脱国内政法 经济危机和转嫁国内阶级矛盾，同时是日本蓄谋已久的国策，发动了全面进攻中国的“卢沟 桥事变” ，不仅是日本帝国主义全面进攻中国的开始，也是中华民族全面抗日战争的开始。 卢沟桥事变揭开了全民族抗战的序幕。 教学目标： 1. 知识与能力 认识七七。

6、全民族抗战的兴起 一、教学目标 知识与能力 1.通过本课的学习，使学生了解卢沟桥事变的史实，知道中国全民族的抗战从此开始； 了解南京大屠杀这一事件，认识日本军国主义的侵略本质。 2使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，让他们知道日本帝国主义对 中国的野蛮侵略行径，激发学生树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神，并同时认 识到发展与强大对一个国家的重要性。 3.通过了解中国军队英勇抵抗。