第1课 先师孔子 学案含答案

1、1.2.2空间两条直线的位置关系第1课时平行直线学习目标1.了解两条直线的三种位置关系.2.理解公理4和等角定理，并会用公理4证明线线平行.知识点一空间两条直线的位置关系位置关系共面情况公共点个数相交直线在同一平面内有且只有一个平行直线在同一平面内没有异面直线不同在任何一个平面内没有知识点二平行公理(公理4)文字语言平行于同一条直线的两条直线互相平行图形语言符号语言ab，bcac作用证明两条直线平行说明公理4表述的性质通常叫做空间平行线的传递性知识点三等角定理文字语言如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同，。

2、第第 1 课课 改革迫在眉睫改革迫在眉睫 目标导航 1.了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表现及影响。(重点) 2.分析北魏孝文帝改革的原因。(重点) 3探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利条件。(难点) 一、北魏的崛起与统一黄河流域 1崛起 (1)背景：淝水之战后，前秦瓦解，北方再次陷入分裂和战乱。 (2)北魏建立：386 年，拓跋珪重建代国，后改国号为魏，史称北魏。 (3)迁都：398 年，拓跋珪迁都平城，次年，正式称帝。 2统一黄河流域 (1)统一：439 年，北魏统一了黄河流域。 (2)影响 初步结束了西晋灭亡以来北方的。

3、第第 1313 课课 东汉的兴衰东汉的兴衰 学习目标：学习目标： 1. 知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。 2. 通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方 法。 3. 通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从 而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。 重点重点：光武中兴；外戚宦官交替专权；黄巾起义。 难点难。

4、第第 1 课课 发达的古代农业发达的古代农业 学习目标 课程标准 重点难点 1.知道古代中国农业的主要 耕作方式和土地制度。 2.了解古代中国农业经济的 基本特点。 1.了解古代中国农业主要耕作方式、经营模式的发展变化。 2.掌握中国古代各个时期精耕细作的突出成就。 3.认识男耕女织小农经济的形成条件、基本特点及其影响。 4.理解和掌握古代中国农业经济的基本特点。 一、早期农业生产的出现 1原。

5、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【课标要求】【课标要求】 了解半坡居民、 河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 知道考古发现是了解史前社会历 史的重要依据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农业的主要特征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕。

6、 第第 1 课课 我的回忆我的回忆(节选节选) 学习目标 1.把握回忆录的特点。2.了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界，学习孙中山一 心为民而不顾个人安危的崇高精神。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 皈 依( ) 薪饷 ( ) 踝 骨( ) 缔 造( ) 鞑虏 ( ) 遣 散( ) 募 集( ) 晴天霹雳 ( ) 臭名昭 著( ) 扰攘 ( ) 答案 u xn xin hu i d d l qin m p l zho rn (2)多音字 蒙 蒙 骗 蒙 蔽 逮 逮 捕 逮 老鼠 旋 凯旋 旋 风 纤 纤 弱 纤 夫 答案 mn/mn di/di xu n/xu n 。

7、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课前导学】【课前导学】 课程标准：课程标准： 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 学习重点、难点：学习重点、难点： 重点：我国境内已知的最早人类元谋人；中国早期人类的代表北京人及其相貌特征， 使用打制石器和天然火。 难点： 所学内容距今久远， 只有依据考古发掘成果进行科学推断， 结合必要的、 合。

8、叙述，即把事情的前后经过记载下来或说出来。它是小说写作中重要的表达方法。不同的叙述角度表现不同的侧面，不同的叙述人称寄托不同的情感，不同的叙述腔调体现不同的性格，不同的速度控制展示构思的巧妙。本单元以“叙述”作为话题，选择了海明威的桥边的老人和弗吉尼亚伍尔芙的墙上的斑点两篇小说。在对所选文本的学习中，掌握“叙述角度”“叙述人称”“叙述腔调”“速度控制”等有关“叙述”的理论知识，从而在阅读中自觉运用这些知识，对文本进行分析、品味和鉴赏，并能尝试用不同的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故事，以体会它们。

9、第第 1 课课 巴黎和会巴黎和会 目标导航 课程标准 重点难点 了解凡尔赛会议构建帝国主 义和平体系的史实，剖析该 体系的实质和不稳定性。 1.了解巴黎和会的过程。 2.理解凡尔赛和约的主要内容。(重点) 3.认识巴黎和会及凡尔赛和约的性质和影响。(难点) 一、凡尔赛宫里的勾结与争夺 1巴黎和会的召开 (1)时间：1919 年 1 月 18 日6 月 28 日。 (2)参加国：27 个国家，战败国和苏俄被排斥在外。 (3)实质：帝国主义的分赃会议。 (4)操纵者：英国首相劳合 乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。 2与会国的目的 (1)美国：凭借自己的经济实力。

10、第第 1 课课 中国科技之光中国科技之光 目标导航 1.知道李时珍本草纲目的主要内容，理解其在自然科学方面的价值与贡献。 2.掌握詹天佑修筑京张铁路的基本史实， 认识其对中国铁路事业发展的贡献。 3.掌握李四光关 于地质力学的主要理论和具体成就，理解科学理论对社会生产实践的巨大指导意义。 一、李时珍与本草纲目 1.李时珍 (1)出身于医学世家，连续三次乡试落榜，放弃科考做官的打算，专心学医。 (。

11、第1课争取人类和平 课程标准 重点难点 了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 1.了解当今世界影响人类和平的主要因素。(重点) 2.理解人类维护世界和平的主要途径。(难点) 一、世界政治多极化趋势 1.概况 (1)冷战结束后，世界政治多极化趋势在全球范围内有了新的发展。 (2)政治多极化为世界各种力量在平等互利基础上加强协调与对话、消除对抗、共同维护。

12、第1课黄山记学习目标1.了解课文独具匠心的构思谋篇的手法。2.赏析简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字毫不悭吝()倏来倏去()菡萏() 琢凿()氤氲() 凝眸()喑呜() 褶皱()龙蟠()答案qin lnshhn dnzoyn ynmuynzhpn(2)多音字苔 载翘 拾答案ti/tizi/ziqio/qiosh/sh2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)悭吝/铿锵(2)晦朔/回溯(3)峻峭/竣工(4)眼花缭乱/穷困潦倒二、词语积累1理解运用(1)煞费心机：_。

13、专题解说论辩文是古代的一种论文文体。有“原”“论”“辩”等文体形式。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上进行考察、探讨，辨是非，别真伪，表明看法、观点，澄清对错的文体。援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻辑性强，又颇具文采。如原毁过秦论讳辩等。论辩类文章是中国古代散文中最为发达的文体之一。先秦诸子散文开启了论辩文的端绪，汉代政论文名篇迭出。到了唐宋时期，八大家贡献了许多词锋犀利、雄辩滔滔的论辩文，在思想表述和艺术技巧方面拓展了崭新的境界。由于唐。

14、第1课落日学习目标1.理解文章内容，体会作者选材组材的方法及细节描写的精妙。2.了解民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。 一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字马厩()勋绶()厥功甚伟() 湔雪()答案jishujujin(2)多音字挣 悄拾 应答案zhn/zhnqio/qiosh/shyn/yn2.给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)名誉/誊写(2)日寇/冠军(3)绶带/传授(4)寒暄/喧闹二、词语积累1.理解运用(1)寒暄：_(2)目不暇接：_。

15、第1课钱王则柯核心素养目标语言目标：阅读课文，疏通文意，筛选重要信息。思维目标：了解钱的“经济学脉络”，认识钱在经济发展的新时代所带来的问题，对“钱灾”有清醒认识。审美目标：学习文章运用的论证方法，并分析其作用。激趣导入清代文学家袁枚有一首诗，叫咏钱。诗中写道：“人生薪水寻常事，动辄烦君我亦愁。解用何尝非俊物，不谈未必定清流。空劳姹女千回数，屡见铜山一夕休。拟把婆心向天奏，九州添设富民侯。”前两联作者认为饮食为家务之事，是人生日常所难免的，如事事谈钱，就感烦愁了；但是如能对钱有正确认识，处理得当。

16、 第第 1 课课 孔子与老子孔子与老子 题组 1 孔子的学说 1孔子的思想核心是“仁”，但其对“仁”的内涵没有定义，论语中大约有 60 多处说到 “仁” ，意义各有不同。这说明孔子的“仁”( ) A思想引领很不到位 B理论体系并不完善 C是无指向的空洞理论 D是具体的行为规范 答案 D 解析 孔子的“仁”在为人处事、道德修养和人际关系等方面具有规范引领作用，故 A 项错 误； 孔子为儒家创始人， 思想独成一家， 不能说理论体系不完善， 故 B 项错误； 60 多处“仁”， 意义不同，但每处都有具体的行为指向或思想引领，故 C 项错误，D 项正确。 2。

17、第第 1 课课 儒家学派的创始人儒家学派的创始人孔子孔子 目标导航 1.了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。2.掌握孔子的基本 思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教 育家。3.分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的 地位和影响。 一、孔子其人 春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30 岁时精通六。

18、第9课孔子世家天不生仲尼，万古如长夜核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：具体把握孔子的生平与事迹，体会其伟大人格与坚持理想的不懈精神。3.审美：赏析衬托的写人手法。学法点拨孔子世家是中国最早的孔子传记，记述了孔子一生所从事的种种活动。本文节选内容介绍了孔子的身世、早年从政、好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的相关内容。概括起来，就是“两简”“两繁”：孔子的从政情况、整理文献及教书育人两方面内容记述得简练，要言不烦；孔子的好学和坚持自己的理想追求两方面的情况写得详细，生动具体。

19、 第第 1 课课 孔子与老子孔子与老子 学习目标 核心素养导航 课程标准 了解孔子和老子以及儒家思想的形成。 重点难点 1.理解孔子和老子的思想主张；联系现实分析这些思想对中国的影响。 2.孔子和老子的思想当时不受统治阶级重视的原因。 一、孔子的学说 1地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。 2主张 (1)核心思想：“仁”和“礼”，要求“仁者爱人”“克己复礼”。 内容： “仁”： 要求统治者体察民情， 反对苛政和任意刑杀； 提倡广泛地理解和体贴他人， 遵循“忠恕”之道。 “礼”：要求人们的行为符合。

20、第第 1 课课 先师孔子先师孔子 课标要求 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史 上的地位和影响。 一、孔子其人 1出身：孔子是春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人；出身于没落贵族家庭。 2求学活动：孔子从小勤奋好学，曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪和典章 制度，还向齐国乐官学习音乐。 3教学活动：孔子 30 岁左右时，已博学多才，他收徒授业，开创了私。