第23课 内战爆发 课件3共22张ppt

1、第三章 金属及其化合物,第二节 几种重要的金属化合物,第3课时,新课标人教版高中化学课件系列,化学 必修1,铁在自然界中的含量居第四位，主要以化合态存在,你知道吗,铁是人体内需要的微量元素。一般人的体内含铁量为4.26.1g，相当于一个小铁钉的重量，约占人体体重的0.004%，血红蛋白中的铁是体内氧的输送者。,常见的补铁剂应该补充的是+2还是+3价的铁？,食品中含铁丰富的有哪些？,三、铁的重要化合物,三、铁的重要化合物,1、铁的氧化物,砖的颜色为何有青有红？,同学们大都见过红砖和青砖，它们是由同种砖胚烧制而成的, 为什么用相同的材料。

2、第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮,第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧,究根溯源,日本挑起甲午战争的目的是什么？它为什么敢于挑起这场战争？,一、甲午中日战争,日本1888年，明治政府先后向英、法两国购买了6艘大型新式战舰。 中国1888年北洋海军建军后，就再没有增添任何舰只，火力弱，行动迟缓。 日本1893年，明治天皇每年从皇室财产中拿出30万元帑tng银，用于海军建设，带动了日本政府议员。

3、第12课 新文化运动,第四单元 新时代的曙光,20世纪初期，在北京大学的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？下面我们通过学习第12课新文化运 动，来了解当时的社会状况。,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问。

4、第6课 动荡的春秋时期,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,导入新课,东周,西周,镐京,洛邑,犬戎,河,水,渭,水,周平王东迁,“东周”分为_、_两个时期,公元前 221年,春秋,战国,公元前 770年,公 元 前 4 7 6 年,公元,公 元 前 4 7 5 年,因各诸侯国连年相互战争而得名,因鲁国编年史春秋而得名,学习目标,。

5、第11课 北洋政府的黑暗统治,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,走过长夜，走过坎坷， 中华民国走向何方,第11课 北洋政府的黑暗统治,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁世凯,袁之初印象,第11课 北洋政府的黑暗统治,昼夜读书，读得咯血、生病。,十二三岁驯服烈马，草莽气息。,科场失意，投笔从戎。,发迹于朝鲜，李鸿章赞他“胆略兼优，能持大体”,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁。

6、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第13课 东汉的兴亡,导入新课,汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。 陵园呈长方形，占地6.6万平方米墓塚位于陵园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。东汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期以后，社会动荡不。

7、,第3课 远古的传说,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,一.炎黄联盟,1.阪泉之战,为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落发生了阪泉之战。,2.涿鹿之战 结果：蚩尤被打败，黄帝被推举为部落首领，经过长期发展，最终形成华夏族，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。,炎帝（神农氏）像,传说炎帝姓姜，他制作耒耜，传授耕种的方法，被尊称为炎帝神农氏。炎。

8、第23课 内战爆发,第七单元 解放战争,昨日下午三点多钟，毛泽东先生到了重庆。毛泽东先生来了!中国人听了高兴，世界人听了高兴，无疑问的， 大家都认为这是中国的一件大喜事。 重庆大公报社毛泽东先生来了!,抗日战争胜利后，中国人民渴望和平。为了尽一切争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行和平谈判。此举符合中国人民及世界人民的共同愿望。,大家为什么都认为这是中国的一件大喜事？,（1945年8。

9、第23课 内战爆发,第七单元 解放战争,济南人民欢庆抗战胜利,庆祝抗战胜利的游行,十四年抗战，中华民族取得了抗日战争最后的胜利。当时放眼我们整个中华大地，除了胜利的狂欢，更多的是衰败的经济，凋敝的民生，停滞的教育，流离失所的人民。这时政府最应该做的事情是休养生息，进行国家建设。但是蒋介石却发动了内战，再一次将中国人民推入了战争的深渊！今天，我们就一同走进那段硝烟弥漫的岁月，学习内战爆发 。,一、重。

10、第23课 内战爆发,第七单元 解放战争,国共两党的关系一直是全国各个阶层关注的问题。2016年11月习近平总书记在北京会见了国民党主席洪秀柱。两党领导人共同发布“两岸和平发展共同愿景”，揭示了两岸关系和平发展新方向。同为华夏儿女，在抗日战争中栉风沐雨、同仇敌忾的国共两党为什么在和平到来之际反而走向对峙和分裂？,旧知回顾,目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的。