第2课 冷战的开始 学案含答案

1、第第 2 课课 日本仿效唐制的变革日本仿效唐制的变革 目标导航 1.把握大化改新的背景、 内容和影响。 (重点) 2.遣唐使对日本社会发展所起的作 用。(难点) 一、遣隋使和遣唐使 1.原因 (1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。 (2)社会发展：中国是世界文明古国，形成了中华文明圈，具有吸引力。 (3)日本自身：不畏艰险，百折不挠。 概念阐释 中华文明圈 中华文明圈是指受中华文明的影响。

2、第第 2 课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施 目标导航 1.了解北魏孝文帝前期改革的主要内容。(重点) 2.认识孝文帝改革中关于移风易俗的改革内容。(难点) 一、卓有成效的新制 1前期改革的特点：在冯太后主持下进行，改革的重点是建立各种新的制度。 2措施 (1)制定官吏俸禄制，整顿吏治 措施：484 年，孝文帝下诏实行俸禄制。俸禄由国家统一筹集，按级别高低发给官吏，不 许官吏自筹。 影响：吏治有所好转，成为北魏王朝走向兴盛的重要原因。 (2)推行均田制 前提：政府控制着大量的无主荒地。 内容：485 年，冯太后和孝文帝颁布。

3、第第 2 课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点) 一、起用王安石 1原因 (1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书 ，提出了变法的设想， 但没有引起宋仁宗的重视。 (2)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。 2标志：1069 年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。 历史认识 宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也。

4、 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 【学习目标】【学习目标】 1. 识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用。 2通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的 较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。 3通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追 求目标和坚忍不拔的毅力。兴人。

5、第第 2 课课 精耕细作的传统农业精耕细作的传统农业 目标导航 课程标准 学习目标 了解古代中国农业 经济的基本特点。 1.掌握小农经济的基本内容和特点，正确认识小农经济。 2.掌握精耕细作农业的突出成就，认识精耕细作既是古代 中国农业的优秀传统，又是古代中国农业的最主要特点。 一、小农经济的形成 1原因：战国时期，铁犁牛耕和封建土地所有制的发展。 2时间：战国时期。 3特点 (1)以家庭为基。

6、第第 2 课课 古代手工业的进步古代手工业的进步 学习目标 课程标准 重点难点 1.列举古代中国手工业发展的 基本史实。 2.认识古代中国手工业发展的 特征。 1.识记古代中国冶金、制瓷、丝织业的技术成就。 2.比较古代中国手工业的主要经营形态、 特点以及地位。 3.理解古代中国手工业在世界的地位和广受赞誉的原 因，归纳古代中国手工业发展的特征，分析其对世界的 影响。 一、素称发达的官营手工业。

7、学案2近代民主理论的形成 课标要求1.知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容。2.理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论 1.背景 (1)独立后的荷兰_迅速发展。 (2)荷兰仍面临西班牙强权的外部威胁，国内也存在着各种社会矛盾。 2.思想主张 (1)猛烈抨击和批判_理论，为荷兰资产阶级争取。

8、学案学案 2 实现民主的政治构建实现民主的政治构建 课标要求 1.简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点 及其对其他国家政治制度的影响。2.说出法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识 民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 一、让王权不再神圣英国议会制的发展 1.确立 (1)资产阶级在反对王权的斗争中，通过_限制王权。

9、第第 2 课课 火山上的短暂稳定火山上的短暂稳定 课程标准 重点难点 知道非战公约的主要内 容，认识其历史作用。 1.了解洛迦诺公约的基本内容，分析签署洛迦诺公约 的原因，认识洛迦诺公约的签署对德国的影响。(重点) 2.分析签订非战公约的原因，了解条约的基本内容，认 识非战公约的进步作用。(难点) 一、欧洲安全与洛迦诺公约 1.背景 (1)法国：为确保自身安全做出了一系列努力，特别是占领鲁尔受。

10、第2课频繁的地区冲突 课程标准 重点难点 1.了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 2.了解印巴战争，分析地区冲突产生的原因和教训。 1.了解中东战争和印巴战争的发展过程。(重点) 2.理解中东问题出现和发展中的复杂性和解决中东问题的艰难性。(难点) 3.理解南亚次大陆冲突产生的原因及教训。(难点) 一、艰难的和平之路 1.历史渊源 (1)巴勒斯坦原是犹太人和阿拉伯。

11、第第 2 课课 古希腊的先哲古希腊的先哲 目标导航 1.了解古希腊文化辉煌与衰落的简要概况。2.了解柏拉图主要的生平经历，分析 柏拉图理想国的主要内容和历史影响。3.掌握亚里士多德的主要贡献并认识其在世界哲 学发展史上的重要地位。4.比较亚里士多德与柏拉图在思想主张上的异同之处。 一、古典文化的辉煌时代(希腊先哲诞生的环境) 1.雅典经济文化的繁荣为先哲们的诞生奠定了丰厚的文化底蕴 (1)希波战。

12、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课标要求】【课标要求】 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。 2.通过观察北京人与现代人的头骨化石， 说一说他们的区别， 知道化石是生物进化的证 据，理解人类的进化过程。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起。

13、第第 1313 课课 东汉的兴亡东汉的兴亡 学习目标：学习目标： 1. 了解光武中兴、东汉外戚宦官交替专 政、黄巾起义基本史实。 2. 通过文景之治与光武中兴的对比，掌握比较法的运用。 学习重点： 光武中兴，东汉外戚宦官交替专政，黄巾起义 学习难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响 学生自主学习学生自主学习 一、光武中兴 1、西汉灭亡与东汉建立：公元 9 年，外戚王莽夺取政权，建立_。

14、第2课墙上的斑点对自己的人生负责在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，人们就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人。

15、第第 1 课课 冷战阴影下的局部冷战阴影下的局部“热战热战” 课程标准 重点难点 1.了解朝鲜战争与越 南战争。 2.认识局部战争与冷 战格局的关系。 1.了解朝鲜战争爆发的原因和主要经过及其结果，理解朝鲜战争与冷 战格局的关系。 2.结合印度支那问题的由来，认识越南战争爆发的背景，归纳美国侵 越战争的战略变化。 3.理解局部战争的特点及其对冷战双方力量对比的影响。(重难点) 一、朝鲜战争 1。

16、第第 2 课课 美苏对峙美苏对峙冷战局面的形成冷战局面的形成 课程标准 重点难点 1.了解美苏冷战局面形 成的主要过程。 2.认识冷战局面形成的 原因和特点。 1.结合时代背景分析美苏盟友关系破裂的原因。 2.探讨杜鲁门主义和马歇尔计划的实质及二者的关系。(重点) 3.简述苏联的对抗措施， 认识冷战局面的形成对当时国际关系产 生的重要影响。(难点) 一、杜鲁门主义 1.背景 (1)杜鲁门接任美。

17、第第 18 课课 “冷战冷战”中的中的“热战热战” 课标要求 了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。 一、朝鲜战争 1背景 二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间 不断发生矛盾冲突。 2爆发及演变 (1)爆发：1950 年 6 月。 (2)演变：美国组织“联合国军”，第七舰队开进台湾海峡，插手中国内政。战争由朝鲜战争 演变为国。

18、第第 14 课课 “冷战冷战”的缘起的缘起 课标要求 认识“冷战”局面形成的原因。 一、雅尔塔体制的确立 1含义：二战后期，美、英、苏根据自身战略利益和维持世界和平的需要，通过雅尔塔会议 等一系列国际会议建立起来的战后世界新秩序。 2评价 (1)有助于加速战争的胜利进程，体现出不同社会制度的国家共处与合作以共同维护战后和平 的精神。 (2)雅尔塔体制建立在战时军事实力基础之上，具有大国霸权主。

19、第第 15 课课 “冷战冷战”的形成的形成 课标要求 了解美、苏“冷战”局面形成的主要过程。 一、遏制理论的提出 1历史背景：杜鲁门政府大力制造反苏舆论。 1946 年初，美国驻苏代办乔治 凯南向国内发回一份 8 000 字的电报，分析苏联对外政策，提 出美国应采取的对策。 2内容：认定美苏是敌手而不是合作伙伴，主张美国以武力为后盾，采用军事包围、经济封 锁、颠覆、局部武装干涉等来遏制苏联。。

20、第第 2 2 课课 冷战的开始冷战的开始 目标导航 课程标准 重点难点 了解美苏冷战局面形成的主要过程， 认识冷战局面形成的原因和过程。 1.了解美苏冷战的表现。(重点) 2.理解冷战的性质及影响。(难点) 一、盟友关系的破裂 1冷战的背景 (1)反法西斯战争胜利结束，苏联和西方盟国之间的矛盾加剧，盟友关系破裂。 (2)战后，美国野心膨胀，欲称霸世界，为限制苏联的“扩张”，美国制定了“遏制战略”。 (3)1946 年 3 月，丘吉尔发表演说，揭开了冷战序幕。 易混易错 铁幕演说不等同于冷战的开始 丘吉尔的铁幕演说揭开了美苏冷战的序幕；杜鲁门。