第2课 刘彻 教案

1、课题：2 我是什么【教学要求】 1. 认识“晒、极”等 14 个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10 个字。2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。【教学重点】借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么， “我”会变成什么。 【教学难点】体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 认识“晒、极。

2、课题：2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧、桐”等 15 个认读字，会写“杨、壮”等 10 个字。2.继续学习正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。3.认真观察图画，初步了解 11 种树的基本特点。【教学重点】掌握木字旁的 8 个生字，了解树木的特点。【教学难点】积累与树木有关的语句。【课时安排】 二课时第一课时课时目标 1.指导学生认识“梧、桐”等 15 个认读字，会写“杨、壮”等 10 个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利地朗读儿歌。教具准备课件、实物展台。教学过程 一、激。

3、第2课时加减法会用加减法解二元一次方程组(重点) 一、情境导入上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组，那么如何解方程组呢？1用代入法解(消x)方程组2解完后思考：用“整体代换”的思想把2x作为一个整体代入消元求解3还有没有更简单的解法？由x的系数相等，是否可以考虑，从而消去x求解？4思考：(1)两方程相减的依据是什么？(2)目的是什么？(3)相减时要特别注意什么？二、合作探究探究点一：用加减消元法解二元一次方程组用加减消元法解下列方程组：(1)(2)解析：(1)观察x，y的两组系数，x的系数的最小公倍数是12，y的系数的最小公。

4、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：“头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996)，中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

5、2 梅岭三章1理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。2品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。3学习构思新颖、想象奇特的写作特点。一、导入新课1934 年 10 月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935 年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936 年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤。

6、第 2 课时 磁场教学目标知识要点 课标要求1磁场 通过实验来认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布2地磁场 知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极 教 学 过 程新课引入鸽子是怎样认识归家之路的？鸽子到几百米甚至一二千公里以外，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人说，鸽子眼神好，记忆力惊人但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞，它们依然能轻而易举地飞回家有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我们就来探讨这个问题！导入新课。合作探究探究点一 磁场。

7、2 带着鲑鱼去旅行带着鲑鱼去旅行 长寿草的科学成长 尼日利亚北部丘陵地带，遍地生长着一种长寿草。据说，这种草有的已经活 了十几年，甚至几十年。 很久以来，人们致力于长寿草寿命研究，想解开它的长寿之谜，但一直没有 获得让人信服的答案。 一位长年研究长寿草的专家发现了一个规律，所有的长寿草都是 8 片叶子， 不多不少，于是，他产生了一个疑问，长寿草每年都在长高，它的叶子怎能没有 变化呢？它觉。

8、课题：课题： 学会沟通交流 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象：五年级学生 课时：课时：3 课时 提供者：提供者： 吴成慧 单位：单位：扬州市广陵区教育局 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 学生生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳，但是，不同的成长环境、 成长经历使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场。

9、2 懒惰哲学趣话懒惰哲学趣话 伤害你的，是你对事情的看法 有一个人，在下雨天搭乘公交车，车上乘客挤得像沙丁鱼群一般。在不耐烦 中，他突然觉得某个人的雨伞尖碰到了他的脚踝。他本想转头对那不知轻重的人 还以颜色，但车里实在太挤了，他根本无法转身。当车子摇晃时，那雨伞尖就刺 得更重，他心中的怒火逐渐升高，心想等一下非好好训斥对方一阵不可。 好不容易到了一个大站，下了一些乘客，他终于有了回转余地，。

10、2 西风颂西风颂 暴风雨大自然的启示 闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉 闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。 一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号， 撕开天幕，把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜 中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 不一会，铿。

11、2 秋秋 歌歌 生命的段落 一阵稍大的风扫过， “啪！”清脆的跌落声传进耳膜，那是果实告别枝头的 信号。秋到了。在漫漫的混沌飘游中，蓦然听到节律的时钟敲响了第三季，逝者 如斯，我心肃然。惊回首，由夏而秋，山热烈而沉稳，在平滑无缝的转换前后迥 乎不同的特色中，那一记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读。它 在昭示光阴飞逝的同时，也让我突发出了“生命段落”的悟想。 春的萌动，夏的奋发，秋的。

12、记念刘和珍君 教学设计教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三一八 ”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。教学设想一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情。二、教学难点 ：关键文句的理解。教学时数 两教时第一教时一、导入 新课。同学们：年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝。

13、2 石石 榴榴 书人书语 美好的人生，其中有一种是书味人生。而所谓书味人生，即书香人生，而且 书香即心香，心香即幽香，幽香即远香。 在书香中，谁不曾醉；在书境中，谁没有梦；在书海里，各有各的彼岸。 在爱书人的心灵境界中， 书籍不仅是一种物质财富， 更是一种精神富有 精神家园、精神世界和精神支柱。 阅读经典， 既是心灵的愉悦， 也是思想的充实， 更是精神的富有； 欣赏美文， 既是播种，也是耕耘，。

14、2 寂寂 寞寞 蝴 蝶 五岁那年，秋收时节，我还是一个懵懂孩童，大人忙碌，我在收割过的麦茬 里走来走去。就是早上十点多明亮的阳光下， 我突然看到一只五彩斑斓的大蝴蝶 翩翩然飞过，然后落在我前方两米的地方。那是我见过的最大最美的蝴蝶，直到 今天都是。 那天，五岁的我从看到它的那一刻起，就本能地停下了脚步，我怕脚步惊了 它。 我把那只我生平见过的最美的蝴蝶看到了心底里， 我本能地知道它不属于我。

15、记念刘和珍君【教学目标】一理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。 二了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。三学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。四在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。【教学重点】理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学难点】理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学课时】三个课时。【教学进程】第一课时教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情教学步骤：一导入：同学们，发生在 19。

16、记念刘和珍君第三课时教学要点：继续分析课文一、检查背诵二、分析三、四、五节1、刘和珍事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？作者情感？预定莽原全年“毅然”坚定追求进步思想参加师大学潮斗争 “反抗”； 斗争精神 “微笑”、 “温和” 温和善良“黯然”、 “泣下” 有责任感前往执政府请愿中弹牺牲“欣然” 爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有正义感，责任感，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 2、刘和珍的遇难经过：始终微笑和蔼的刘和珍君，无端在府门前喋血；而且又证明着不但是杀害，简直是 虐杀 。

17、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时。

18、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙 、议论、抒情融为一 体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课。

19、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时。

20、2 刘刘 彻彻 最不幸的人 一个婴儿刚出生就夭折了，一个老人寿终正寝了，一个中年人暴亡了。他们 的灵魂在去天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。 婴儿对老人说： “上帝太不公平，你活了这么久，而我却等于没活过。我 失去了整整一辈子。” 老人回答： “你几乎不算得到了生命，所以也就谈不上失去。谁受生命的 赐予最多，死时失去的也最多。长寿非福也。 ” 中年人叫了起来： “有谁比我惨！你们。