第2课 王安石变法的主要内容 学案含答案

1、第 2 节 现代生物进化理论的主要内容第 1 课时 种群基因频率的改变与生物进化 对点训练知识点一 种群是生物进化的基本单位1下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是( )A一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因B生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C种群中每个个体都含有种群基因库中的全部基因D基因突变可改变基因库的组成2在一个数量足够大的种群中，下列因素不改变基因频率的是( )A抗维生素 D 佝偻病患者由于体型和正常人的差异而很难找到配偶B雄羚羊之间为争夺雌羚羊发生争斗C豌豆通常自花传粉，不能。

2、第 3 课时 共同进化与生物多样性的形成 对点训练知识点一 生物的共同进化1下列关于共同进化的表述，正确的是( )A物种可以单独进化B捕食者的存在对被捕食者无益C物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化2在狼和鹿的进化过程中，下列有关说法不正确的是( )A狼和鹿在捕食和被捕食过程中，彼此都形成了动作敏捷、快速奔跑的特性，这是共同进化的一个实例B在进化过程中，因为狼的追捕而使得鹿产生奔跑速度快的变异C狼和鹿不能进行基因交流，这说明它们之间具有生殖隔离D突变使狼。

3、第 2 课时 隔离与物种的形成 对点训练知识点一 物种和隔离的概念1下列关于物种的叙述，正确的是( )A一个种群就是一个物种B只要有隔离就有新物种形成C在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的D能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物2下列关于隔离的叙述，不正确的是( )A阻止了种群间的基因交流B物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C基因组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D多倍体植物的产生不需要经过地理隔离3下列符合现代生物进化理论的是( )A自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 B基因突变的方。

4、第2课 王安石变法的主要内容,第四单元 王安石变法,目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。 (重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,易错提醒,一、起用王安石,1.原因 (1) 夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想。 (2) 希望改变积贫积弱的局面。 2.标志。

5、第第 2 课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 基础巩固 1.宋神宗见王安石“适如所愿，不觉如鱼得水，如胶投漆，则倾心纳之”。宋神 宗起用王安石进行变法的根本目的是( ) A.克服危机，维护统治 B.提高军队战斗力 C.使人民生活富裕 D.增加政府财政收入 答案 A 解析 注意题干中“根本目的”这一限定，统治者采取的措施从根本上讲都是为 了维护自己的统治。 2.1072 年，某农民因贫困正要背井离乡之际，却意外地从政府借贷来了种子，他 努力耕作，收获后不仅还清了本息，还略有盈余。他逢人便夸：“当今皇上的青 苗法真是太好了！”。

6、第2课王安石变法的主要内容目标导航1.了解王安石受到重用的原因。(重点)2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点)3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点)一、起用王安石1原因(1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书，提出了变法的设想，但没有引起宋仁宗的重视。(2)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。2标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。历史认识宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也有与大官僚大地主争夺政治、经济权益，加强。

7、第第 2 课课 王安石变法的主要内容王安石变法的主要内容 目标导航 1.了解王安石受到重用的原因。(重点) 2.理解王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。(重点) 3.认识王安石变法调整封建国家、地主和农民的关系。(难点) 一、起用王安石 1原因 (1)庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给宋仁宗上言事书 ，提出了变法的设想， 但没有引起宋仁宗的重视。 (2)宋神宗希望改变积贫积弱的局面。 2标志：1069 年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。 历史认识 宋神宗任用王安石变法一方面是为了改变积贫积弱的局面，另外也。