第2课 原始农耕生活

1、第一单元 史前时代,第2课 原始农业与村落生活,议一议：,假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？,你知道人类是怎样开 始进行农业生产的吗?,一、原始农业的产生,据白虎通记载：古之人，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 （耒 li 古代的一种翻土农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头,用以松土,可看作犁的前身。耜 s 原始翻土农具“耒耜”的下端，形状像今的铁锹和铧，最早是木制的，后用金属制。）,神农与伏羲,1、原始农业产生的时间：2、原。

2、第2课 原始农业与村落生活,独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快又准！（3分钟） （阅读课本第7页）原始农业产生的时间？产生的原因是什么？考古发现原始农业的格局是什么？原始农业产生的意义是什么？,一、原始农业的产生,1、时间：距今约1万年,2、产生：,4、意义：我们的祖先由食物的采集者变为食物的生产者，是人类历史上一次巨大的变革。,3、考古发现：南稻北粟的格局,温暖湿润的气候适宜植物的生长。在漫长的生存实践中，先民发现植物籽粒能够发芽、结果的现 象，并尝试种植，还将一时吃不完的野。

3、水稻,水里生来水里长, 小时绿来老时黄， 去掉外壳黄金甲， 煮成珍珠喷鼻香。 （打一植物),猜谜语,第2课 原始农业与农耕聚落,北师大版义务教育课程标准实验教科书历史七年级上册,聚落与氏族,早期人类的定居地聚落按血缘关系组成的比较固定的社会群体氏族,早期人类告别洞穴，搭建住所定居下来，形成原始聚落。,原始人类起初靠采集和渔猎获取食物。随着适应、利用和改造自然的能力的提高，原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋，开始了原始农耕生活。在祖国辽阔的大地上，分布着许多原始农耕文化遗址。让我们走进具有代表性。

4、,回忆上节课所学原始人类的知识，并进行归纳。,云南 元谋县,人工 取火,磨制石器,和现代人 差不多,约3万年,打制 石器,保留猿的特征,约7123万年,周口店龙骨山,不明,约 170万年,周口店龙骨山,天然火,打制 石器,课前检查：,第一单元 史前时代,第2课 原始农业与农耕聚落,【学习目标】 1. 了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同，掌握原始农耕文化的特征；（重点） 2.掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论;（难点） 3.学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。,看图学史,在地图上找出三处最重要的农耕部落遗址，说出其。

5、第2课 原始农业与农耕聚落,说一说,什么叫聚落？什么叫氏族？你知道哪些著名的氏族聚落遗址？,1、 聚落：早期人类的定居地。 、氏族：按血缘关系组成的比较固定的社会群体。 、氏族聚落：按血缘关系组成，固定的社会群体，过着定居的生活，是同一祖先的后代。,名词解释,元谋人 (约170万年前),半坡聚落,半坡聚落,时间:,地点:,居住条件：,原始农业：,距今约6000多年,陕西西安半坡村,半地穴式,粟、蔬菜,猪、狗,生活用具：,磨制石器,特点,彩陶,半坡原始居民房屋复原图,粟（小米）北方的粮食作物,猪骨,半坡氏族的磨制石器,石刀,石锄,石耜冠,石铲。

6、第2课 原始农耕生活,粟,水稻,想一想：如果某天收获食物过多吃不完或 太少吃不饱怎么办？,一、原始农业的产生,1、经过长期观察与探索，初步掌握一些植物的栽种方法:开始农业生产。 采集 农耕,2、把吃剩的动物看管好，待食物不够时再宰杀，形成最早的家畜,我国是世界上最早种植 和 的国家。,水稻,栗,我国远古人类主要遗址的分布,我国原始农耕时期的文化遗址的分布图,河姆渡（浙江余姚）,半坡 （陕西西安）,我国原始农耕生活的代表是什么？,河姆渡居民和半坡居民的生活,河姆渡遗址：中国南方早期新石器时代遗址，全国重点文物保护单位，位于。

7、假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那他们该如何生存呢？,我来想一想 ,获得固定的食物来源，开始农耕生活 是原始人类改善生存状态的关键,议一议：,导入框：讲讲小故事：,神农播种五谷,神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。白虎通,第2课 原始农耕生活,1、人和动物的根本区别是 。 2、我国境内已知的最早人类是 ，距今约 年。 3、北京人发现的地点是 ,距今约 年使用 石器，过着 生活，会使用 ，还会保存火种。 的使用，增强了人们适应自然的能力。

8、第第 2 2 课课 原始农业与农耕聚落原始农业与农耕聚落 一、教学目标 1、知识与能力： 通过了解半坡遗址和河姆渡遗址的发展过程， 特别是房屋遗迹各种磨制石器、 陶器图案、 农作物遗迹、饲养家畜遗迹等，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。通过本课学 习， 使学生了解中华文明起源原始农耕生活， 进而认识其发展对中国史前文明社会进步的重 要意义，培养学生分析、归纳、概括的能力。 2、过程与方法：。

9、第 2 课 原始农耕生活,神农与伏羲,一、半坡居民的生活,1.时间： 2.地点： 3.居住： 4.农耕作物： 5.原始饲养业： 6.生产工具： 7.原始手工业：,约六千年前,黄河流域的陕西西安半坡,磨制石器（石刀）,世界上最早种粟,猪 狗,定居生活半地穴式房屋,彩陶 纺线,动脑筋：,河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？,半地穴式房屋,半坡原始居民为什么要建造这种房屋？,黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。,顺应大自然规律，因地制宜、科学合理。,动脑筋：,半坡氏族的磨制石器,石刀,。

10、,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,第2课 原始农耕生活,1 受季节影响,2 受天灾影响,3 食物来源不充足,需要不断迁徙,第2课 原始农耕生活,第一单元 史前时期,人教版七年级上册,第2课 原始农耕生活,第一单元 史前时期,人教版七年级上册,原始 居民,距今 时间,活动 区域,原始农耕 （工具、作物）,原始 饲养业,原始 手工业,河姆渡 原始居民,约7000年,浙江余姚。

11、第2课 原始的农耕生活,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,黄河中游 距今5000多年,种植粟和蔬菜,使用磨制石器和骨器,饲养家畜 纺织麻布、缝制衣服,定居生活、半地穴式房子 出现原始艺术,一、半坡人的生活,1、地点和距今年代,2、生产和生活,半坡遗址出土的菜籽和粟的朽粒,半坡氏族的磨制石器,石刀,石锄,石耜冠,石铲,石斧,半坡氏族的 人面鱼纹陶盆,妇女在屋内织布、缝制衣服想像图,半坡圆形夹顶。

12、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 一、选择题 1. 科学的建筑设计、舒适的居住条件是人类一贯的追求，右图是 为适应当地冬季寒冷干燥的气候。而设计的房屋，它的建造者 是（ ） A. 元谋人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 北京人 2. 半坡氏族聚落居民不可能做到的是（ ） A. 住干栏式房屋 B. 吃上香喷喷的粟米 C. 养了一只小狗 D. 使用陶器 3. 考古挖掘的遗址实物是研究历。

13、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 一、选择题 1.生活在黄河流域、最早种植粟的原始居民是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D. 半坡原始居民 2.暑假期间， 邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址， 如图是他用手机拍下的干栏 式房屋复原图。据此推断该遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址 3.对我国原。

14、第2课 原始的农耕生活,第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,导入新课,同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处？有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢？,学习目标,1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要的意义。 2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论。

15、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 一、选择题 1.下列出土的文物能够反映出半坡居民生产生活状况的是（ ） A. B. C. D. 2.2008 北京奥运会吉祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图 案，我们应该感谢制作这种彩陶的原始居民（ ） A. 半坡人 B. 河姆渡人 C. 北京人 D. 北京人 3.下列各图所示文物为研究河姆渡原始居民的生产或生。

16、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【课标要求】【课标要求】 了解半坡居民、 河姆渡居民的生活和原始农业的产生。 知道考古发现是了解史前社会历 史的重要依据。 【学习目标】【学习目标】 1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农业的主要特征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕。

17、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 一、 【学习目标】 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生； 知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 二、 【重难点】 重点：半坡、河姆渡原始居民的农耕生活 难点：原始农业的发展对中国古代文明发展的影响 三、 【自学指导】 （带着问题认真阅读 P2-5，用笔划出关键词） 1、了解半坡居民的生活年代、地点和生产、生活情况 2、了解河姆渡居民。

18、第第 2 2 课课 原始农耕生活原始农耕生活 【基础认知】 一、半坡原始居民 1、时间：距今约 6000 年 2、地点：黄河流域陕西西安的半坡村 3、生产生活情况： 普遍使用磨制石器（新石器时代） 。 种植粟，饲养猪狗；进行渔猎。 居住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。 生活用具：陶器，能制造彩陶（人面鱼纹彩陶盆） 。 已会纺织、制衣。 二 、河姆渡原始居民 4、时间：距今约 7000 年 5、地点。

19、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表-北京人北京人 学情分析学情分析 ： 本课的授课对象是七年级学生， 他们刚告别小学生活， 踏入初中课堂第一次专门地接触 历史这门学科， 几乎没有历史学科的理论基础， 但七年级的学生因为年龄特点， 充满好奇心、 求知欲望强烈、思维活跃，所以在教学设计和课堂操作环节要充分考虑学生的这些特点。降 低授课的理论性和抽象性，提高趣味性，。

20、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【教学目标】 知识与能力：识记我国主要的远古居民元谋人、北京人、山顶洞人生产生活情况、距今 年代基本史实等。 过程与方法： 通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题， 体验独立思考和归纳 比较的过程。 情感态度与价值观： 认识中国是人类的起源地之一， 周口店古人类遗址是著名的世界文 化遗产，激发学生爱国主义情感。 【教学重。