第3课 古代商业的发展 教学设计

1、第第 2626 课课 教育文化事业的发展教育文化事业的发展 【课标要求】 以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例， 了解近代新式教育发展的主要史实； 以 申报 、 商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂 耳、冼星海等人的成就。 【教学目标】 1了解近代新式教育发展的主要史实。 2以申报 、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。 3知道鲁迅、齐。

2、第 3 课 古代商业的发展课后篇巩固提升学业水平引导1.在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳,甲骨文中也有如下图所示的带“贝”的文字。这说明( )A.贝用于占卜 B.贝用于祭祀C.贝是装饰品 D.贝是货币解析 “买”“贮”“贷”“宝” 这些古代带 “贝”的文字,其含义都与商品贸易有关。因此,我们可以推断,贝在当时就是货币。故选 D 项。答案 D2.汉代民谣说:“用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚市门。”“ 何以孝悌为,财多而光荣。”该民谣主要反映了汉代社会( )A.重农抑商的现象 B.纺织刺绣的兴盛C.追商逐利的风气 D.农民生活的艰辛解。

3、第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第3课 古代商业的发展,目标导航,内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,1.先秦时期兴起 春秋战国时期 (1)商业繁荣，出现许多商品市场和大商人。 (2) 控制商业的局面被打破，商人社会地位提高。 2.秦汉时期艰难发展 (1)政策：统治者多推行重农抑商政策，商业发展比较艰难。 (2)特点：商人经商受时间、地点的限制。发展比较艰难，总体水平不高。,一、重农抑商下的古代商业,官府,3。

4、第一单元 古代中国经济的基本结构与特点,第3课 古代商业的发展,商业商品交换的发达形式，是专门从事商品交换的营利性事业。,什么是商业？,商人 商品 货币 市场 交通,交易主体 交易内容 交易媒介 交易场所 交易通道,一、重农抑商下的古代商业,吕不韦,范蠡商圣,乔家大院坐落在山西祁县观镇乔 家堡村，是清朝富商乔氏家族的 宅院。乔氏家族的第一代创业人 乔贵发，年轻时只身走。

5、第一单元 古代中国经济的基本结构与特点,第3课 古代商业的发展,一、重农抑商下的古代商业,1.商朝：商人的来历，商业由官府垄断。 2.春秋战国：商业繁荣，官府控制商业的局面被打破。 3.秦汉时期：艰难发展。统治者多推行重农抑商政策。 4.隋唐时期：繁荣，出现邸店、柜坊和飞钱。,5.宋元：空前繁荣：商品种类速增，交子，商税收入 6.元：商业繁荣：大都成为国际性大都市 7.明清：城镇商业繁荣：商品；区。

6、第第 3 课课 古代商业的发展古代商业的发展 学习目标 课程标准 重点难点 1.概述古代中国商业发展 的历程。 2.了解古代中国商业发展 的特点。 1.识记中国古代商业的发展状况，归纳其特点，理解影响古代 商业发展的因素。 2.比较宋前后“市”的变化，体会古代中国城市的发展特点。 3.联系古代中国的政治制度和经济形态，体会中国古代对外贸 易的特点。 一、重农抑商下的古代商业 1先秦时期兴起 (。

7、第第 3 3 课课 古代商业的发展古代商业的发展 【教材分析】 古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。我国古代商业经历了兴起、发展、 繁荣的过程， 对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。 本课分三小目阐述了中国古 代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。第一目“重农抑商下的古代商业” ，讲述了古代 商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁 和。