第3课 论握手 课时训练含答案

1、专题三 第 12 课 传统文化与文化传统课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017苏州高三模拟)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )写作，要有语言创新意识。常用的汉字只有两三千个，但是如何_应用却没有止境。有创新意识的作者，才有可能让笔下的文字散发出无穷的魅力。在我们读过的作品中，有些词句的妙用让人_，有些语言的精美令读者_，成功的表达无不体现了作者的创新精神。A糅合 拍手称快 刻骨铭心B糅合 拍案叫绝 耿耿于怀C组合 拍案叫绝 刻骨铭心 D组合 拍手称快 耿耿于怀解析：糅合：掺和；混合。组合：作为名词，指由几。

2、专题一 第 3 课 季氏将伐颛臾课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A无乃尔是过与 过：过错B昔者先王以为东蒙主 主：主管祭祀的人C陈力就列，不能者止列： 位，职务D则将焉用彼相矣 相：搀扶盲人走路的人解析：过：责备。答案：A2下列加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A.从/在；B.表反问语气 /替；C.把/ 来；D.均为助词，表停顿。答案：D3下列各项对文中相关知识解说不正确的一项是( )A 论语是孔子的弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集，记载了孔子的言行。。

3、第3课时利用两边及夹角证相似知识点 1判定两个三角形相似1.2018宜兴一模 已知ABC如图6-4-30所示,则图6-4-31中与ABC相似的是()图6-4-30图6-4-312.如图6-4-32,AB,CD交于点O,且OC=45,OD=30,OB=36,当OA=时,AOCBOD;当OA=时,AOCDOB.图6-4-323.如图6-4-33,在ABC中,ABAC,D,E分别为边AB,AC上的点,AC=3AD,AB=3AE,F为BC边上一点,添加一个条件:,使得FDB与ADE相似.(只需写出一个)图6-4-334.如图6-4-34所示,在ABC中,AB=6,AC=5,BC=4,在ADE中,AD=4,AE=103.求证:ADEABC.图6-4-345.2018邗江区期末 如图6-4-35,在44的正方形网格中,ABC和DEF的顶点都在边长为1。

4、专题一 第 2 课 汉字王国中的“人”课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017浙江省协作体高三模拟) 下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是( )A从以往的怨声载(zi)道，到现在的交口称赞，近年来该村大刀阔斧移风易俗，打破饱受诟病的人情枷索，摈(bn)弃各种陈规陋习，为脱贫攒足了本钱，为村民鼓足了干劲。B儿时乡村生活的痕迹一直氤氲在我的记忆里，如蛰伏在屋后黝(yu)黑山坳里久久不曾散去的炊烟，又如游走在春日田间与万物嬉戏的惠风，弥漫着缱(qin) 绻，晕染着希望。C由郑振铎等大家从 1958 年开始编纂 (zun)的古本戏曲丛刊 ，在 60 年。

5、专题四 第 13 课 烛之武退秦课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A行李之往来，共其乏困 B若舍郑以为东道主C今老矣，无能为也已 D微夫人之力不及此解析：A 项，行李：古义指外交使节，今义指出门所带的包裹、箱子等。B 项，东道主；古义指东方道路上(招待使节 )的主人，今义指请客的主人。 D 项，夫人：古义指那人，此句中代指秦穆公；今义指对一般人的妻子的尊称。答案：C2下列各句翻译有误的一项是( )A吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文：我不能早点重用您，现在危急之中请求您。

6、专题一 第 4 课 简笔与繁笔课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子的空缺处填入词语，最恰当的一项是( )这次克里米亚事件的_，是乌克兰前政府在最后关头突然搁置和欧盟签署的联系国协议 ，但在乌克兰问题上，美俄没有_，媒体的骂战、军事情报的较量，已成为双方_的新看点。A策源地 大动干戈 对决B导火索 大动干戈 博弈C策源地 大动肝火 博弈D导火索 大动肝火 对决解析：“策源地”是最初谋划的地方，导火索，又称导火线或引火线，一种火工品，用以引爆雷管或黑火药的绳索；大动肝火与大动干戈的区别，在于前者指大怒，后者比喻大张声势地。

7、专题三 第 10 课 东方和西方的科学课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017镇江高三三模)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )竹是什么呢？竹本固，不_；竹性直，不_；竹心空，不_；竹节贞，不改志向，所以，竹是君子的化身。A通权达变 趋炎附势 见异思迁B见异思迁 趋炎附势 刚愎狭隘C趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘D刚愎狭隘 见异思迁 通权达变解析：通权达变：为了应付当前的情势，不按照常规做事，而采取适合实际需要的灵活方法。见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。趋炎附势：奉承依附有权有势的。

8、专题四 第 15 课 廉颇蔺相如列传 (节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是( )A相如前进缻B臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也C宣言曰：“我见相如，必辱之！ ”D廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚解析：A、B、C 均为古今异义。答案：D2下列各组句子中，句式相同的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.判断句/定语后置；B.均为被动句；C. 宾语前置/状语后置；D.被动句/一般句式。答案：B3下列句子翻译有误的一项是( )A计未定，求人可使报秦者，未得。译文：计策还没有定下，想找个。

9、专题二 第 6 课 五人墓碑记课时跟踪检测一、语言文字运用1.下列句子中加点的词语，不全是古今异义词的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A 项，私人：古义，心腹、党羽；今义， 指个人和个人之间，非公家的。非常：古义，不同寻常；今义，十分，很。B 项，颜色：古义，脸色；今义，色彩，严厉的脸色或行动。痛心：古义，痛恨；今义，极端伤心。C 项，当道：古义，当权者，文中指当地的行政长官；今义，路中间。首领：古义，指头颅；今义，某些集团的领导人。D 项，行为：古义，品行成为；今义，受思想支配而表现出来的活动。

10、专题四 第 17 课 秋水(节选) 第 18 课 非攻(节选)课时跟踪检测一、语言文字运用1下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：D 项，少：形容词的意动用法，以 为少，小看。答案：D2下列各句中，句式不同于其他三句的一项是( )A吾长见笑于大方之家B以为莫己若者C大王来何操D君何以知燕王解析：A 为被动句，B、C、 D 三项均为宾语前置句。答案：A3下列各句翻译有误的一项是( )A两涘渚崖之间，不辩牛马。译文：两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。B于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。译文：。

11、专题三 第 9 课 拿来主义课时跟踪检测一、语言文字运用(2017山东卷)阅读下面一段文字，完成 13 题。隆冬之际，西伯利亚的寒流(笼罩/席卷)欧亚大陆，狂风肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像是一艘花船，( 系 /停) 在雷州半岛上，满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年，从广州向漠河，春天昼夜兼程，都要进行一次生命版图的(扩展/扩充)。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装应和，可谓“东风好作阳和使，_。 ”迢迢旅程中，气候的巨大差异，导致众。

12、专题四 第 16 课 鸿门宴课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词的解释，无误的一项是( )A籍吏民，封府库 籍：户籍然不自意能先入关破秦 意：料想B杀人如不能举 举：列举臣请入，与之同命 同命：同生死，引申为拼命C刑人如恐不胜 胜：尽而听细说 细说： 详细说D沛公则置车骑 置：放弃范增数目项王 目：使眼色解析：A.籍：登记。B.举，尽。C.细说：小人离间之言。答案：D2下列句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!解析：A 项，动词，封建君主对妻妾的宠爱 /副词，幸而，幸亏；B 项，。

13、专题二 第 5 课 指南录后序课时跟踪检测一、语言文字运用1下列句子中加点词的解释没有错误的一项是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.除：授官；B.爱：吝惜；C.殆：接近于。答案：D2下列句子中加点的词的用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：A.介词，在。B.动词，做/名词，作为。C. 介词，因为 /动词，带领。D.语气词，表停顿/语气词，表判断。答案：A3(2017睢宁高一期末)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是( )A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。C两岸青山相对出，。

14、专题一 第 1 课 语言的演变课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017丹阳高级中学高三模拟) 依次填入下列各句横线处的成语，与句意最贴切的一组是( )无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，_。苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能_，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋代四大家” 。这本侦破小说，构思新颖，_，值得一看。电影中有几处看来是闲笔，实际上却是_之处。A别具一格 不落窠臼 匠心独运 独树一帜B独树一帜 别具一格 匠心独运 不落窠臼C匠心独运 不落窠臼 独树一帜 别具一格D别具一格 独树一帜 不落窠臼 匠心独运解析：第句填“别具一。

15、专题二 第 7 课 品质课时跟踪检测一、语言文字运用1(2017扬州市高三调研)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )无论是儒家、道家、佛家，他们都崇尚“静” 。儒家从“中和”的伦理观得出来的“静”是一种_；道家从“天道无为”的自然观得出来的“静”是一种“_” ；佛家从“空寂”的人生观得出来的“静”是一种“_”。三家的这种静观态度和政教态度结合形成了中国传统的审美理想和精神，这就是_。A温静 寂静 虚静 温文尔雅B虚静 温静 寂静 温柔敦厚C寂静 温静 虚静 温文尔雅D温静 虚静 寂静 温柔敦厚解析：温文尔雅：形容人态度温。

16、专题一 第 3 课 咬文嚼字课时跟踪检测一、语言文字运用1在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是( )唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了_的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_，其实两个朝代的诗歌_，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A经年累月 南辕北辙 各有千秋B旷日持久 大相径庭 各有千秋C旷日持久 南辕北辙 半斤八两D经年累月 大相径庭 半斤八两解析：经年累月：指经历很长的时间。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。南辕北辙：指行动与目的相反。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。各有。

17、我的老师【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2、依照拼音写出汉字。 k（ ）瓜子 打 k（）睡 k（ ）破了头 字条 jun（）着埋 在香炉里 发 jun（ ）子 入场 qun（ ）3、给加线字注音。相似（ ） 死了似（ ）的 褪（ ）色 细腻（ ） 海鸥（ ）4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。（1）我用儿童的狡猾的眼光_，她爱我们 （察觉、觉察、发现、看出）（2）我们见了她_就围上去。 （不自觉、不由得、恨不得、不觉得）（3）我 跟母亲非常。

18、第3课朋党论一、基础巩固1下列句子中，不含词类活用现象的一项是()A目为党人B然皆乱亡其国C退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋D惟幸人君辨其君子、小人而已答案D解析A项“目”，名词用作动词，看做。B项“乱亡”，动词的使动用法，“使动乱灭亡”。C项“退”“进”，动词的使动用法，“使退”“使进”。2对下列加点词的解释，有误的一项是()A凡二十二人为一朋，而舜皆用之凡：总共B周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴用：任用C然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺诮：讥诮，责备D君子八元、八恺十六人为一朋元：最好的人答案B解析用：。

19、论握手一、语言构建与运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆，声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。

20、第3课论握手一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()每位进过银行网点的市民，都对大堂里那位笑容可掬的银行职员有深刻的印象。日本的核辐射对中国也产生了一定的影响，只有西藏没有检测出辐射物，这让人受宠若惊。我们再一次来到病房时，他脸上完全没有了一个重症病人的痛苦的表情，好像我们不是在病房里，而是在一个咖啡馆里，一群年轻人围着一个长者谈笑风生。入世十年在中国改革开放的历史中，也许并没有显得那么泾渭分明，但它在改变国人观念方面所起的作用是无法估量的。北大老师的肖像留在了我的写生画册。