第3课我的老师同步作业含答案

1、我的老师课内阅读练习阅读甲乙两段选文，回答下面问题：（甲）她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。我还记得，放假前我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（乙）记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我。

2、我的老师【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2、依照拼音写出汉字。 k（ ）瓜子 打 k（）睡 k（ ）破了头 字条 jun（）着埋 在香炉里 发 jun（ ）子 入场 qun（ ）3、给加线字注音。相似（ ） 死了似（ ）的 褪（ ）色 细腻（ ） 海鸥（ ）4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。（1）我用儿童的狡猾的眼光_，她爱我们 （察觉、觉察、发现、看出）（2）我们见了她_就围上去。 （不自觉、不由得、恨不得、不觉得）（3）我 跟母亲非常。

3、我的老师班级 学号 姓名 得分 一基础知识及运用。1给下面加点字注音或根据注音写出汉字黑痣( ) 卜问( ) fn ( ) 香 ji( ) 纷2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。一个老师排除孩子世界里的一件小小的咎纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我漠大的支持！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依练！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么慢长！错别字改 正3下面是专门为老师拟写的一副对联，只有上联，没有下联，你能对出下联吗？上联：三尺讲台，三寸舌。

4、课时训练基础达标一、积累运用试一试1.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项。(1)A.调解 B.音调 C.调整 D.风调雨顺( )(2)A.假期 B.假使 C.假想 D.狐假虎威( )(3)A.模仿 B.模范 C.模拟 D.装模作样( )(4)A.察觉 B.睡觉 C.觉醒 D.不知不觉( )2.下面各组词语中都有一个错别字，请找出来并加以改正。(1)时辰 榆钱 欧打 _改为_ (2)模仿 恣势 磕头 _改为_ (3)婪烧 军阀 跳舞 _改为_ (4)褪色 劝熨 香炉 _改为_ 3.结合语境，下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。先生：对老师的尊敬的称呼。B。

5、我的老师练习一 作者一共选取几个典型事例?它们之间有什么内在联系?表达了作者什么思想感情?这道练习目的是让学生从整体与部分的结合上把握课文。一共选取七个典型事例。前五个事例写蔡老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。后两个事例，写“我”对蔡老师的依恋。后两个事例是在前五个事例的基础上写的，是爱戴、依恋蔡老师感情的步步加深。综合起来：作者通过回忆七件小事，抒发了对蔡老师的爱戴、依恋、思念之情，感情步步加深，使文章有巨大的感染力。二 本文的感情波澜不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的文字里，好像一股涓涓细流，绵。

6、我的老师同步作业一、基础知识1.填空。(16 分)(1)散文是与_、_、_并列的一种体裁。散文的特点是_。散文可以分为_、_。(2)本文节选自_，作者_，原名_，代表作有散文集_，长篇小说_。2.给下列加点字注音。(8 分)黑痣( ) 褪色( ) 焚香( ) 磕头( )时辰( ) 模仿( ) 打扮( ) 卜问( )3.解释下列词语，并造句。(12 分)(1)温柔：_(2)劝慰：_。