第3课 远古的传说 教学设计1

1、第3课 远古祖先的传说,湖南祭祀炎帝的典礼,黄帝炎帝人文始祖尧舜禅让圣贤辈出大禹治水流芳千古,炎帝黄帝人文始祖,一、炎帝与黄帝,活动一：学生讲炎帝的传说,黄河流域的部落联盟首领,. 炎帝：,传说炎帝姓姜，由于懂得用火而得到王位，所以称为炎帝。他教人们种植庄稼，尊称炎帝神农。,2. 炎帝的贡献：,传说炎帝姓姜，他制作耒耜（li s），教民耕种，被尊称为炎帝神农。,发明了陶器和医药；炎帝为了治病救人，遍尝百草。,是原始农业和医药学的创始人。,史料探究,传说炎帝改进农具，教人农耕。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，尝遍百草。

2、第第 1 1 课课 中华大地的远古人类中华大地的远古人类 一、教学目标 知识与能力 1、知道我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征，使用工具以及生活组 织情况。 2、充分利用课本中的历史地图和图片，培养看图识图能力。 3、通过想象北京人一天的生活，培养想象能力和写作能力。 过程与方法 1、通过师生、生生之间的交流探讨，学习与人合作、共同学习的方法。 2、在教师的指导下，学会查阅。

3、第第 3 3 课课 传说时代的文明曙光传说时代的文明曙光 【教学目标】 知识目标： 黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献，尧舜禹时期的禅让。 能力目标： 通过学生讲故事和短评的形式， 培养学生表述能力以及正确认识世界的能力。 思想目标： 通过学生讲述的历史传说故事， 使学生感受到黄帝对华夏族形成的贡献以及炎黄子孙对 黄帝的崇敬，增强学生的民族意识。 【重点难点】 炎帝与黄帝的贡献，尧舜禹和禅让制。

4、第一单元 史前时期：中国境内人类的活动,第3课 远古的传说,新课导入,为什么每年海内 外的华夏子孙涌 往黄帝陵祭拜？,想一想：,祭奠黄帝,学习目标,1.了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝等人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实。了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。 2.学生通过小组讨论方式合作学习， 归纳共同点，寻找历史线索，提高。

5、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 一、选择题 1.根据下列信息判断出的远古人类是（ ） 信息一：如右图是其头部复原图 信息二： 生活在大约 70 万年至 20 万年前， 使用天然火， 过群居生活 A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人 2.对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（ ） A. 搜集神话故事 B. 发挥想象能力 C. 研究远古化石 。

6、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 【课前导学】【课前导学】 课程标准：课程标准： 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 学习重点、难点：学习重点、难点： 重点：我国境内已知的最早人类元谋人；中国早期人类的代表北京人及其相貌特征， 使用打制石器和天然火。 难点： 所学内容距今久远， 只有依据考古发掘成果进行科学推断， 结合必要的、 合。

7、第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说 一、教材分析一、教材分析 讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况， 包括黄帝其人及他对 华夏族的形成所 做的贡献、尧舜禹的“禅让”，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、尤其 是中华文明的演进奠定了基础，并起着承上启下的重要作用。 二、课程标准二、课程标准 知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 三、教学目标三、教学目。

8、第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说 教学目标 一、知识与能力 了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。 二、过程与方法 搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认 识传说与史实的区别。 三、情感态度与价值观 认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献； 炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先， 体 验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新。