第4课灯笼同步精练含答案部编版八年级语文下册

1、18.在长江源头各拉丹冬一、基础训练1根据拼音写汉字。 安营扎 zhi( ) y y( )烁烁 懈 di( ) qin( )诚接 zhng( )而至 l l( )在目 r( )动 zhu ( )然2下列句子中，标点符号运用正确的一项是( )A阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。B头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。C冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。D那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的。

2、6.阿西莫夫短文两篇一、基础训练1根据拼音写汉字。鸟 tn( )目 zh zhu ( ) xi( )带潮 x( ) 领 y( ) yn( )射2下列词语有写法错误的一项是( ) A流逝：人员流逝 流失：水土流失 B熔化：岩石熔化 融化：冰雪融化C导致：导致失败 倒置：本末倒置 D漂移：大陆漂移 飘逸：白云飘逸3依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一组是( )所有陆地_都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。在过去的 9 年里，科学家们_对 6 500 万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。如果你把温度升得足够高，就_使这种变化加快。似乎可以肯。

3、24.唐诗二首一、基础训练1解释下列句中加点的词。 (1)何所营 ( ) (2)黄衣使者 ( )(3)驱将 ( ) (4)系向牛头充炭直( )(5)长夜沾湿何由彻 ( ) (6)俄顷风定云墨色( )(7)大庇天下寒士俱欢颜( ) (8)归来倚杖自叹息( )2填空。(1)_，心忧炭贱愿天寒。(2)半匹红纱一丈绫，_。(3)_，回车叱牛牵向北。(4)茅飞渡江洒江郊，_，_。(5)_，娇儿恶卧踏里裂。(6)安得广厦千万间，_！_。呜呼！何时眼前突兀见此屋，_！3下列对诗歌理解有误的一项是( )A “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指。

4、9.桃花源记一、基础训练1给加点的字注音。( )间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( )阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )2下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A悉如外人 并怡然自乐 B缘溪行 便扶向路C便要还家 余人各复延至其家 D鸡犬相闻 闻有此人3下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )A缘溪行，忘路之远近 B遂与外人间隔C乃不知有汉，无论魏晋 D不足为外人道也4解释下列句中加点的词。(1)缘溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才通人 ( )(3)后遂无问津者 ( ) (4)土地平旷，屋舍俨然( )(5)及郡下，诣太守 ( ) (6)。

5、14.应有格物致知精神一、基础训练1根据拼音写汉字。 领 w( ) png hung( ) 袖手旁 gun( )2下列词组中有错别字的一项是( )A袖手旁观 一帆风顺 B格物致知 豪无选择C推之四海 传之万世 D寻求真理 学术权威3下列句子中，有语病的一项是( )A我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待 “学术权威”的指示。B在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。C这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是适应一个固定的社会制度。D实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。4下列短语结构类型相同。

6、10.小石潭记一、基础训练1给加点的字注音。篁竹( ) 清冽( ) 坻( ) 嵁( ) 佁然( ) 俶( ) 翕忽( ) 犬牙差互( ) 悄怆( )( ) 幽邃( )2解释下列句中加点的词。(1)伐竹取道( ) (2)水尤清冽( ) (3)为坻 ( ) (4)佁然不动( ) (5)俶尔远逝( ) (6)乃记之而去( )3用现代汉语翻译下面的句子。(1)斗折蛇行，明灭可见。_(2)以其境过清，不可久居。_4解释下列句中的一词多义现象。（1）似与游者相乐 ( ) 心乐之 ( )（2）皆。

7、5.大自然的语言一、基础训练1下列词语中加点字注音全部正确的一组是( )A冰雪融化(rng) 孕育(yn) 翩然归来(pin) 农谚(yn)B簌簌落下(sh) 了解( ji) 销声匿迹(n) 纬度(wi) C衰草连天(shui) 连翘 (qio) 层峦叠嶂(zhng ) 弋阳(y)D风雪载途(zhi) 隧道(su) 头晕目眩(xun ) 窥见(ku)2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内并改正。 (1)A.百感交急 B斤斤计校 C满院狼藉 D昂首阔步( )_ ( )_(2)A.得心应手 B迫不急待 C原形必露 D令人喷饭( )_ ( )_(3)A.在所不昔 B谈笑风声 C难能可贵 D记忆犹新( )_ ( )。

8、22.礼记二则一、基础训练1填空。虽有嘉肴选自_ ， 礼记又名_ ，_家经典著作之一，是战国至秦汉间_论著的汇编。 学记是_中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是_。2解释下列句中加点的词。 (1)虽有嘉肴 ( ) (2)弗食，不知其旨也( )(3)教然后知困 ( ) (4)选贤与能 ( )(5)矜、寡、孤、独( ) (6)女有归 ( )(7)谋闭而不兴 ( )3下列句中加点的“而”字。

9、21.庄子二则一、基础训练1填空。庄子，名_，战国中期_国人，思想家，哲学家，文学家，_学派的主要创始人之一，是_思想的继承和发展者。代表作品为_ ，以及名篇_ _等。2下列加点词解释正确的一项是( ) A怒而飞(发怒) B子之不知鱼之乐，全矣(完全，肯定)C志怪者也(奇异) D野马也(快速奔跑的马)3解释下列句中的一词多义现象。(1)天之苍苍，其正色邪( ) 请循其本 ( )(2)子固非鱼也 ( ) 我非子，固不知子矣( )4解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1)怒而飞 _ 成语：_(2)志怪者也 _ 成语：_(3)请循其本 _ 成语：_5下。

10、12.诗经二首一、基础训练1给加点的字注音。 雎鸠( )( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )2下面加点词的解释有误的一项是( )A窈窕淑女(文静美好的样子 ) 左右芼之(挑选)B君子好逑(配偶) 寤寐求之(日日夜夜)C白露未晞(干) 在水之涘(水边)D蒹葭采采(采摘) 道阻且跻(高)3下面说法有误的一项是( )A课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。B “比兴”手法是诗经中诗歌常用的手法， 关雎中就有大量的“比兴” 。C 关雎与蒹葭都运用了反复的修辞方法。D 关雎的感情真挚热烈， 蒹葭也表现了热烈奔放的情感。4填空题。(1)_。

11、8.时间的脚印一、基础训练1根据拼音写汉字。腐 sh( ) 浑 zhu( ) 山 l( ) 粗 co( ) 沟 h( ) 海 k( ) 石烂 xi( )形文字2判断下列各句所使用的说明方法。(1)在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石” 。( )(2)如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。( )(3)当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多。

12、11.核舟记一、基础训练1给加点的字注音。 罔不( ) 贻( ) 有奇( )( ) 衣褶( )诎( ) 楫( ) 壬戌( )( ) 虞山( )2按要求填空。(1)核舟记选自清代张潮编的_ 。作者是_，字_，_(朝代)嘉善人。(2)赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家_。 “山高月小，水落石出”是_中的句子；“清风徐来，水波不兴”是_中的句子。3解释下列句中加点的词。(1)有奇巧人 ( ) (2)罔不因势象形 ( )( )( )(3)尝贻余核舟一 ( )(4)盖大苏泛赤壁云 ( )(5)高可二黍许 ( )( ) (6)长曾不盈寸 ( )(7)盖简桃核修狭者为之 ( ) (8)清风徐来，水波不兴 ( )( )(9)如有所语 ( ) (。

13、7.大雁归来一、基础训练1下列加点的字注音有误的一项是( )A雾霭(i) 缄默(jin ) B曲线(q) 狩猎(shu)C香蒲(p) 沼泽(zho) D 雉鸡(zh) 黑鹂(l)2下列词语中有错别字的一项是( )A融化 暄嚷 B邀请 凋零 C想象 枯燥 D鸭蹼 窥探3下列修辞手法运用不当的一项是( )A我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。B一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。C当说必说，不要怕丢了“ 乌纱帽” 。D无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样，在不停地流动着、跳动着。4下列句子中加点的词语使用不当的一项。

14、17.壶口瀑布一、基础训练1下列词语中，没有错别字的一项是( ) A驰骋 推推搡搡 震耳欲聋 奋力抗争B旋涡 如丝如楼 挟而不服 汩汩如泉C雾霭 怒不可遏 窟窟窍窍 搏大宽厚D番身 钢板出轧 浪沫横谥 潺潺成溪2下列句子中，标点符号使用无误的一项是( )A我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。C其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去我在雾中想寻找想象中的飞瀑。D。

15、2.回延安一、基础训练1给下列形近字注音并组词。(1)搂( )_ (2)炕( )_镂( )_ 坑( )_偻( )_ 吭( )_(3)窑( )_ (4)畔( )_窖( )_ 伴( )_窟( )_ 绊( )_2请指出下列诗句使用的修辞手法，体会诗句中诗人所抒发的感情。(1)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。( )(2)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！( )(3)杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！( )3选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项( )天边的云彩不停地_着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年。

16、23.马说一、基础训练1解释下列句中的一词多义现象。 (1)一食或尽粟一石( ) 食之不能尽其材( )(2)执策而临之 ( ) 策之不以其道 ( )(3)其真无马邪 ( ) 其真不知马也 ( )2下列句子中没有通假字的一项是( )A食之不能尽其材 B才美不外见C其真无马邪 D安求其能千里也3下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：鸣之而不能通其意A祗辱于奴隶人之手 B执策而临之C燕赵多慷慨悲歌之士 D骈死于槽枥之间4文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：A作代词，相当于“它”或 “它的” 。B.作副词，表示反诘语气，相当于“难道” 。C.作副词，。

17、3.安塞腰鼓一、基础训练1给加点的字注音。亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 烧灼( )蓦然( ) 冗杂( ) 思绪( ) 戛然而止( )2按课文内容填空，体会用词的妙处。然后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，_地搏击着，_地搏击着。它_着你，_着你，_着你。它使你从来没有如此_地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你_于那农民衣着包裹着的躯体，那_着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以_出那么奇伟磅礴的能量！3下列词语的书写全都正确的一组是( )A真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是B如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地C高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 。

18、1.社戏一、基础训练1给下列加点的字注音，将拼音写成汉字。归省（ ） 撺掇（ ） 旺相（ ）f 水（ ） ji 树（ ） di 慢（ ）2根据语境，解释下列句中加点的词。（1）月色便朦胧在这水气里。（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。（3）使我的心也沉静，然而又自失起来。（4）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。3揣摩画线的语句，并根据自己的理解写出简要的评语。（1）我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上钓虾。（2） “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。 ”（3） “是的，我。

19、,4 灯笼,R八年级语文下册,1.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。 2.品味富有表现力的语言，分析多种表达方式综合运用的效果。 3.体会作者对往昔生活和对家国天下所寄寓的复杂感情。,学习目标,提起灯笼，你会想到什么？,新课导入,张灯结彩的喜庆,宫廷点缀的灯火,在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念,作者介绍,吴伯萧（19061982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村，1938年投奔。

20、4.灯 笼一、基础训练1给加点的字注音。焚 身 （ ）贪 婪 （ ） ) 溺 爱 （ ）懦 弱 （ ） ) 神 龛 （ ）食 盒 （ ） ) 结 缘 （ ）椽 子 （ ） )斡 旋 （ ）翰 林 （ ） ) 燎 原 （ ）瞭 望 （ ） )2下面两个句子在表达上有什么不同，你觉得哪一句的表达比较好？那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了，垂珠联珑的朱门也早已褪色了，只是那进士第的官衔灯该还有吧。_3下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。冬去春来，。