第4课诗经四首

1、宋词四首一、基础巩固1.下列词语中，加点字的注音有误的一组是()A.酹江月(li)憔悴(qio)可堪回首(kn)B.甘霖(ln) 骤雨初歇(zhu) 舞榭歌台(xi)C.怆然(chun) 羽扇纶巾(ln) 寻常巷陌(m)D.暮霭(i) 无语凝噎(y) 夜雪初霁(j)2.下列各项中，加点字的解释不正确的一项是()A.都门帐饮无绪绪：情绪B.封狼居胥 封：封闭山界C.一尊还酹江月 尊：同“樽(罇)”，酒杯D.如今有谁堪摘 堪：可3.下列各项中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()A.满地黄花堆积，憔悴损B.这次第，怎一个愁字了得C.乱石穿空D.赢得仓皇北顾4.下列各组句子中，加点字的意思相。

2、歌词四首一、语言建构与运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()在书名上大做文章是伪劣书编写者的惯用招数，如在现代汉语词典等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等，以此来鱼目混珠。在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路，畅所欲言，为水库除险加固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。只要上下一致，勠力同心，站在新的历史起点上，全省人民必定打赢精准扶贫攻坚战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道同步迈入全面小康。看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人。

3、第11课 咏物诗四首,第二单元 唐诗之旅(下),学习目标,1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的手法。 2.分析咏物诗中寄寓着的诗人情志和说明的道理。 3.掌握对比、衬托手法。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,山园小梅 林 逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,诗海拾贝,诗意解读 此诗为作者隐居西湖孤山时所作。诗开篇便直写诗人对梅花的赞赏：当严冬尚未全退，春风尚未来到之际，早被寒风冬雪摇落的百花尚未开放，艳丽的梅花。

4、第10课 酬赠诗四首,第二单元 唐诗之旅(下),学习目标,1.了解张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的生平及文学作品。 2.掌握四首诗的思想内容及艺术特点。 3.把握张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的创作风格。 4.掌握酬赠诗的艺术特点。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,丹阳送韦参军 严 维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,诗海拾贝,诗意解读 这首七绝是作者抒写他给韦参军送行以及送别之后的情景，表现了他们之间的真挚情谊。 诗的前两句是写送行。首句“丹阳郭里”交代了送行地点在丹阳的外城边。“行。

5、第第 5 课课 杜甫诗四首杜甫诗四首 学习目标 1.了解写作背景， 赏析并积累名句。 2.品味语言， 熟读成诵， 提高诗歌鉴赏能力。 3.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，体会诗歌的思想情感。 一、给下列加点的字注音 (1)干 云霄( ) (2)崤 山( ) (3)声啾 啾( ) (4)吴楚东南坼 ( ) (5)渚 清沙白( ) (6)危樯 ( ) 答案 (1)n (2)xi o (3)ji (4)ch (5)zh (6)qi n 二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义 (1)辚辚 ：_ (2)点行频 ：_ (3)里正 ：_。

6、第第 17 课课 爱国词四首爱国词四首 学习目标 1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。2.认识 作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨， 对朝廷苟安的愤怒， 对恢复中原的渴望等爱国感情 与抱负。3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清 泪，惊残 孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。 诗意解读 这首词当为南宋乾道九年(1173)以后， 作者在四川时所作。 清。

7、第8课歌词四首一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。每逢“六一”儿童节，我们总能听到身边一些老师和家长类似的抱怨，除了一些经典老歌外，真不知该给孩子们选什么歌？老师和家长的抱怨与担忧并非_，它恰恰从侧面折射了当下儿童艺术教育中的缺失，儿童歌曲创作的断层与“失语”已然成为一个严重的问题。当今社会，科技发展_，信息传播无孔不入，人文环境也比以往更为复杂，特别是当今儿童“早熟”的社会化倾向加剧了儿歌的日渐式微。“儿童缺少儿歌唱”，创作队伍_，发行单位兴趣不大，也是原因之一。随着老一辈优秀儿歌创作者的相。

8、 唐代是我国封建社会的强盛时期。唐诗，是我国古典诗歌的璀璨明珠，千百年来深为各 族人民珍爱。 到了唐朝开元十五年前后，诗歌无论是情思格调、意境形象，还是声律形式，都已为唐 诗繁荣的到来准备了充分的条件。继之而来的便是开元、天宝盛世唐诗的全面繁荣。这个时 期，出现了山水田园诗人王维、孟浩然，把山水田园静谧明秀的美表现得让人心驰神往；出 现了边塞诗人高适、 岑参， 把边塞生活写得瑰奇壮伟、 豪情慷慨。 还有王昌龄、 李颀、 崔颢、 王之涣等一大批名家。当然最重要的是伟大诗人李白，以其绝世才华，豪放飘逸的气质，把 。

9、第17课宋词四首学习目标1.初步了解宋词的特点，具体领会宋代几位著名词人作品的风格。2.了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。3.鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。一、给下列加点的字注音(1)暮霭()(2)凝噎()(3)强虏() (4)憔悴()(5)封狼居胥() (6)还酹江月()(7)羽扇纶巾()答案(1)i(2)y(3)l(4)qio cu(5)x(6)li(7)un二、识记文中基础知识1词类活用(1)名词的活用名词作状语大江东去：_强虏灰飞烟灭：_赢得仓皇北顾：_。

10、第一单元 唐诗之旅(上),【新课导入】,唐代是我国封建社会的强盛时期。唐诗，是我国古典诗歌的璀璨明珠，千百年来深为各族人民珍爱。 到了唐朝开元十五年前后，诗歌无论是情思格调、意境形象，还是声律形式，都已为唐诗繁荣的到来准备了充分的条件。继之而来的便是开元、天宝盛世唐诗的全面繁荣。这个时期，出现了山水田园诗人王维、孟浩然，把山水田园静谧明秀的美表现得让人心驰神往；出现了边塞诗人高适、岑参，把边塞生活写得瑰奇壮伟、豪情慷慨。还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣等一大批名家。当然最重要的是伟大诗人李白，以其绝世才。

11、第5课 杜甫诗四首,第二单元 诗的唐朝,1.了解写作背景，赏析并积累名句。 2.品味语言，熟读成诵，提高诗歌鉴赏能力。 3.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，体会诗歌的思想情感。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(4)吴楚东南坼( ) (5)渚清沙白( ) (6)危樯( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)干云霄( ) (2)崤山( ) (3)声啾啾( ), 语言知识强化,n,xio,ji,ch,zh,qin,二、识记文中基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)辚辚： _ (2)点行频： _ (3)里正： _ (4)边庭：_ (5)意未已：_ (6)啾啾：_,形容车声,征兵频繁,里。

12、第17课 爱国词四首,第三单元 漫步宋词,学习目标,1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。 2.认识作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨，对朝廷苟安的愤怒，对恢复中原的渴望等爱国感情与抱负。 3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,鹊桥仙夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。,诗海拾贝,诗意解读 这首词当。

13、12 词四首1了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4学会对比阅读，体会不同词作的异同点。第 1 课时 渔家傲秋思 江城子密州出猎一、导入新课在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词 渔家傲 秋思也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。二、。

14、4 古代诗歌四首01 积累运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sng zh(竦峙) ji(碣)石 澹澹(dn)萧瑟(xio)(s) 枯 tng(藤) 天 y(涯)2下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(D)A我寄愁心/与明月 B江春/入旧年C杨花落尽/子规啼 D断肠/人在天涯(解析：断肠人/在天涯)3解释下列诗句中加点字词的意思。(1)东临碣石(登上、到达)(2)潮平两岸阔(开阔)(3)海日生残夜(升起)(4)乡书何处达(信)(5)断肠人在天涯(形容悲伤到极点)4填空。(1)观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是：树木丛生，百草丰茂；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中。

15、4.古代诗歌四首,中国是一个诗歌的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。,导入新课,1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。,学习目标,观沧海,曹操,曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄。

16、,诗经四首,语文版 第四册,学习重点,1记：积累本文重要的基础知识，诵记诗经中的名句。 2读：体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 3写：运用重章叠唱的写法，续写话题。 4练：理清诗歌结构并概括所写内容。,诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百”。诗经共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。风是不同地区的地方音乐。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”按音乐的不同又分为“大雅”“小雅”。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。诗。

17、我们中华民族历史悠久，文化璀璨， 特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中，祖先为我们留下了一笔巨大的诗歌财富。屈原、李白、杜甫、白居易、陆游等这些伟大诗人，几乎是家喻户晓，他们的许多优 秀诗句在今天仍脍炙人口。追本溯源，当我们顺河而上追其源头时，便会看到这些闪烁着耀眼光辉的诗句的起点，这起点就是作为我国的第一部诗歌总集的诗经。,“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 袅袅秋风，不知从何悄悄袭来，让洞庭生 波，让木叶飘零，让山河变色，让我们心 底生凉。每每读到屈子的这两句诗，我的 眼前会倏然浮现一幅画面：一位满面忧。

18、第4课诗经四首一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A匪我愆期，子无良媒愆：错过，延误B淇水汤汤，渐车帷裳 渐：逐步C脩我矛戟，与子偕作 偕：一起D吹笙鼓簧，承筐是将 将：送，献2下列加点的字，不是通假字的一项是()A士之耽兮，犹可说也说：通“脱”B脩我戈矛，与子同仇 脩：通“修”C胡瞻尔庭有县貆兮 县：通“悬”D信誓旦旦，不思其反 反：通“返”3下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.4下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()A抗日战争时期，全国各族人民同仇敌忾，打败了敌人。

19、第4课诗经四首一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A匪我愆期，子无良媒愆：错过，延误B淇水汤汤，渐车帷裳 渐：逐步C脩我矛戟，与子偕作 偕：一起D吹笙鼓簧，承筐是将 将：送，献答案B解析渐：浸湿。2下列加点的字，不是通假字的一项是()A士之耽兮，犹可说也说：通“脱”B脩我戈矛，与子同仇 脩：通“修”C胡瞻尔庭有县貆兮 县：通“悬”D信誓旦旦，不思其反 反：通“返”答案D解析反：反复，变心。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项均为代词，他。A项介词，把/连词，用来。

20、第4课诗经四首学习目标1.积累本文重要的基础知识，诵记诗经中的名句。2.以四首诗为载体，了解作品所反映的人民的生活状态，体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。3.掌握重章叠句的形式特点，学习比兴的艺术手法。一、给下列加点的字注音(1)氓之蚩蚩()(2)匪我愆期()(3)载笑载言() (4)乘彼垝垣()(5)于嗟鸠兮() (6)无食桑葚()(7)不可说也() (8)自我徂尔()(9)淇水汤汤() (10)渐车帷裳()(11)夙兴夜寐() (12)隰则有泮()(13)河之干兮() (14)不稼不穑()(15)县貆兮() (16)三百囷兮()(17)不素飧兮() (18)人之好我()(19)视民不恌() (20)和乐且湛(。