第5课杜甫诗三首课时作业含答案

1、第 5 课时 用比例解决问题一、体积是 40dm3的钢材重 312kg，重 1248kg 的这种钢材，体积是多少立方分米？二、华南服装厂 3 天加工西装 180 套，照这样计算，要生产 540 套西装，需要多少天？三、有一批纸，可以装订每本 24 页的练习本 216 本，如果要多装订出 72 本，那么每本应该装成多少页？四、在钉子板上用橡皮筋围一个长 4cm，宽 3cm 的长方形。再改围成一个面积和它相等的长方形，如果这个长方形的长是 6cm，那么宽是多少厘米？五、把一根 3m 长的标杆直立在地上，测得影长 2.7m，同时测得旁边一棵树的影长比标杆影长多 3.6m，这棵。

2、第 5 课时 同角三角函数的基本关系(1)课时目标1.理解并掌握同角三角函数的基本关系式2能够利用同角三角函数的基本关系进行简单的化简、求值与恒等证明识记强化1同角三角函数的基本关系式包括：平方关系：sin 2cos 21商数关系：tan .sincos2商数关系 tan 成立的角 的范围是 k (kZ)sincos 23sin 2cos 21 的变形有 sin21cos 2，cos 21sin 2，1sin 2cos 2等tan 的变形有 sintancos，cos 等sincos sintan课时作业一、选择题1已知 sin ，且 是第二象限角，那么 tan 的值是( )45A B43 34C. D.34 43答案：A解析：cos ，所以 tan .1 sin235 sincos 。

3、第二单元 第五课时间：45 分钟 满分 100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。)1下列各项不属于智者学派产生的背景的是( D )A古希腊城邦民主制度发达 B一些学者把研究重点转向“人”本身C希腊经济文化繁荣 D欧洲资本主义萌芽产生解析 公元前 5 世纪，随着古希腊城邦民主政治的高度发展及经济文化的繁荣，有些学者的研究越来越关注“人”本身，于是出现了智者学派。D 项说法与史实不符。2公元前 5 世纪中叶以后古代希腊哲学家研究的核心问题是( D )A自然科学 B “神”的本质C法律制度 D “人”的本质解析 公元前 5 世纪，雅典。

4、第 5 课古诗四首1.知识目标：正确认读本课“偶、鬓、泊、隔、杂、君、未、怯”8 个生字，会写田字格里的“偶、改、杂、君、寒、未、岭、历”八个生字。2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。教学目标3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的思乡之情。教学重点 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的思乡之情。教学难点 感受四首诗中不同的情景和思乡之情的不同表达方式。总目标要求 教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“偶、鬓、泊、隔”4 个生字，学会“偶、改”2 个生字。2有感情地朗读这首诗，在理。

5、第 5 课 中国现代诗二首(二)第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音彷徨( ) 撑着( ) 彳亍( ) 惆怅( )哀怨( ) 颓圮( ) 寂寥( ) 蝈蝈( )羡艳( )2辨形组词Error! Error!Error!Error! Error!3解释下列词语的含义太息：_颓圮：_4近义词辨析(1)寂寥寂寞辨析：“寂寥”指空旷，寂静。 “寂寞”指孤单冷清；清静，寂静。例句：晚上只剩下我一个人在家里，真是_。不远处的田野上一片_。(2)迷茫迷蒙辨析：“迷茫”指广阔而看不清的样子，(神情)迷离恍惚。 “迷蒙”指昏暗看不分明，(神志)模糊不清。例句：大雪铺天盖地，原野一片_。他醉意_地回来。

6、第6课外国诗二首(三)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。说到传统村落保护，人们会_地想到“看得见山，望得见水，留得住乡愁”。很多人在精神上、心灵上都拥有乡土情结。就像到了春节，那么多人，为了一张回家的票而_，这正说明，()。关于保护传统文化村落的意义，已经_了。但不客气地讲，现在传统村落的保护基本还处于呼吁和呐喊阶段。()；但对于政府部门来说，却应该付出实实在在的行动。有必要指出，不是所有的传统村落都要保护，而且保护也不是_地放在那里。保护传统村落来不得半点虚的，必须脚踏实地。今天，是时候放慢脚步。

7、14 普罗米修斯课题 普罗米修斯 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.认识“斯、惨、盗”等 13 个生字，会写“悲、惨、兽”等 14 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。教具准备 课件教学设计 设计。

8、第5课中国现代诗二首(二)一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()青年似朝阳，热情火一样；离开爹和娘，咱们别_；璞玉需雕琢，未来等你闯，前方是一条金光道。年轻人都移居城镇，故乡的村庄早已萧条破败。行走在弯弯的山路上，我的内心充满着无比的_。置身繁华的大都市的广场，举目无亲。为什么要来这里生存？我满眼_，不知前路应该如何走。A.惆怅彷徨茫然B.彷徨惆怅茫然C.茫然彷徨惆怅D.彷徨茫然惆怅答案B 解析彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。惆怅：伤感；失意。茫然：完全不知道的样子；失意的。

9、第5课外国诗二首(二)一、语言文字运用1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()许多人文社科类著作和一些自然科学著作，因为其对人在这个世界上的命运有深刻的认知，对人的内心经验有感同身受的体谅，并精骛八极，_，因此也都是经典著作。新西兰恒天然集团受肉毒杆菌污染的乳粉制成的奶粉流入市场，暴露的是国外商家为金钱而泯灭了人性的心态，显露的是其_而无视生命的丑态。眼下，网络文学阅读、多媒体阅读似乎已成流行的趋势。纸质文学经典真的再也无人阅读欣赏了吗？我们说，不会，无论社会如何喧嚣与骚动，仍有人会去倾听那有。

10、元曲三首一、语言建构与运用1.下列词语释义不正确的一项是()A.南柯：南柯一梦，泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。B.成也萧何，败也萧何：借指事情的成败或好坏都是由同一个人造成的。C.胡阑：合音为“环”，即圆圈的图案，月亮的形状。D.推故：推给故交朋友。答案D解析推故：借故推辞。2.在下面所给句子后续写三个句子，要求每个句子的内容分别和本课的三首元曲相对应。元曲三首，给我们审美享受、情感熏陶、思想启迪。马致远_；关汉卿_；睢景臣_。答案(示例)(马致远)的一声“叹世”，几千年文明史中的血雨腥风、刀光剑影、王朝更迭，如一幅。

11、课时作业 7基础演练1加点词语的解释不正确的一项是( )A结庐在人境 造房B心远地自偏 精神超脱世俗C悠然见南山 安闲自得D飞鸟相与还 互相参与【解析】 应该是“一起，成群结队” 。【答案】 D2下列各句中加点词和现代汉语意义相同的是( )A对酒当歌，人生几何B忧从中来，不可断绝C同心而离居，忧伤以终老D烈士暮年，壮心不已【解析】 A“多少” ；C“感情深厚” ；D“ 有理想有追求的人” 。【答案】 B3下列叙述错误的一项是( )A 涉江采芙蓉选自古诗十九首 ， 古诗十九首的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学。

12、诗词三首一、语言建构与运用1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是()A.何时了(完结)雕栏玉砌(台阶)只是朱颜改(红颜)B.书愤(悲愤) 铁马(配有铁甲的马)伯仲间(相提并论)C.荠麦弥望(满眼) 予怀怆然(悲伤的样子)度曲(创制)D.淮左名都(都会) 清角吹寒(号角)豆蔻词(描写豆蔻的词)答案D解析“豆蔻词”指杜牧的赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”2.下列句子中，加点词的意思相同的一项是()A. B.C. D.答案B解析B项纵使。A项国都/赤壁战场。C项退/可是。D项长江/江水。3.分别依照下面画线的句子写一句话，使前后两句语意相关，句式整齐。

13、第第 4 课课 李白诗三首李白诗三首 一、基础知识检测 1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A. 连峰去 天不盈尺 除残去 秽 B. 云霞明灭或 可睹 一食或 尽粟一石 C. 以手抚膺坐 长叹 停车坐 爱枫林晚 D. 安 能摧眉折腰事权贵 沛公安 在 答案 B 解析 B 项均为“有时”。A 项距离/去掉，除掉。C 项空、徒/因为。D 项怎么/哪里。 2对下列句子中加点词的意义的判断，正确的一项是( ) 问君西游何 时还 青泥何 盘盘 但 见悲鸟号古木 但 悲不见九州同 A两个“何”字相同，两个“但”字相同 B两个“何”字相同，两个“但”字不同 C。

14、课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间 3 课时 教学目标1.会认“喑、擞”等 5 个生字，会写“祭、乃”等 8 个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。教学重点1.会认“喑、擞”等 6 个生字，会写“祭、乃”等 8 个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2 个生字。2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。教具准备课件教。

15、第第 5 课课 杜甫诗四首杜甫诗四首 一、基础知识检测 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A行人 弓箭各在腰 行人：出征之人 B县官 急索租 县官：官府 C万里悲秋常作客 作客：当做客人 D危樯 独夜舟 危樯：高高的桅杆 答案 C 解析 作客：旅居在外，文中指流落他乡。 2下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( ) A行人 弓箭各在腰 B君不闻汉家山东 二百州 C亲朋 无一字，老病有孤舟 D飘飘 何所似？天地一沙鸥 答案 C 解析 C 项均指亲戚朋友。A 项行人：古义，出征之人；今义，在路上走的人。B 项山东： 古义，崤山或华山以。

16、汉魏晋诗三首一、语言建构与运用1.下列各组句子中，加点词语的解释有误的一项是()A.B.C.D.答案B解析间：间隔。2.下列各句中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是()A.脉脉不得语 B.对酒当歌C.鼓瑟吹笙 D.月明星稀，乌鹊南飞答案D解析D项为名词作状语，A、B、C三项均为名词用作动词。3.下列各句中，句式与其他三句不同的一句是()A.何以解忧？ B.何枝可依？C.何时可掇？ D.何以伐为？答案C解析C项为一般疑问句，其他三句均为宾语前置句。4.下列诗句中不属于情景交融的一项是()A.盈盈一水间，脉脉不得语B.明明如月，何时可掇C.绕树三。

17、第7课诗三首一、基础知识检测1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A枉用相存存：生存B契阔谈契阔：聚散，这里有久别重逢的意思C守拙归园田守拙：固守自己愚拙的本性D俯身散马蹄马蹄：一种箭靶的名称2下列各句中，有通假字的一项是()A捐躯赴国难，视死忽如归B慨当以慷，忧思难忘C契阔谈，心念旧恩D开荒南野际，守拙归园田3下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A榆柳荫后檐，桃李罗堂前B青青子衿，悠悠我心C我有嘉宾，鼓瑟吹笙D长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑4把下列句子翻译成现代汉语。(1)明明如月，何时可掇？译文：_(2)绕树三匝，何。

18、5 杜甫诗三首预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)凋( ) (2)砧 ( ) (3)万壑( )(4)朔漠( ) (5)青冢( ) (6)省识( )(7)千载( ) (8) 琵琶( ) (9)渚( )(10)潦倒( )【答案】 (1)dio (2)zhn (3)h (4)shu (5)zhng (6)xng (7)zi (8)p pa (9)zh (10)lio第 2 步一词多义看我七十二变(1)急 白 帝 城 高 急 暮 砧 （ ） 风 急 天 高 猿 啸 哀 （ ） 沛 公 今 事 有 急 ， 亡 去 不 义 （鸿 门 宴 ）（ ）)(2)苦 艰 难 苦 恨 繁 霜 鬓 （ ） 必 先 苦 其 心 志 （孟 子 两 章 ）（ ） 劳 苦 而 功 高 如 此 （鸿 门 宴 ）（ ）)(3)去 。

19、课时分层作业( 五)杜甫诗三首一、基础运用层1下列词语中，没有错别字的一组是( )A玉露 蒴漠 啸哀 怨恨B暮砧 琵琶 霜鬓 萧萧C凋伤 清冢 潦倒 孤舟D万壑 环珮 渚青 丛菊B A 项， “蒴”应为“朔” 。C 项， “清”应为“ 青” 。D 项， “青”应为“清” 。2下列诗句朗读节奏的划分，正确的一项是( )A千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论B玉露 /凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森C无边落 /木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来D艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯B A 项，千载/琵琶/作胡语；C 项，无边/落木/萧萧下； D 项，潦倒/新停/浊酒杯。3下面。

20、5 杜甫诗三首一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成 12 题。春 思皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑 龙堆路几千。家住层城 临汉苑,心随明月到胡天。机中锦字 论长恨,楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑 ,何时返旆勒燕然。【注】 马邑:今山西朔县,汉时曾与匈奴争夺此城。层城:因京城分内外两层,故称。机中锦字:窦滔被贬龙沙,其妻苏蕙能文,颇思滔,乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字,纵横颠倒,皆成文意。元戎窦车骑:元戎,犹主将;窦车骑,后汉窦宪为车骑将军,大破匈奴,遂登燕然山,命班固作铭,刻石而还。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.这。