第5课 河渠书

1、,第一课时,回乡偶（u）书 唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓（bn）毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。,1.认识3个生字；会写3个生字；理解“鬓毛衰”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会诗中的真情实感；懂得热爱家乡，珍惜友情。（难点),贺知章：字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。唐代著名诗人、书法家。官至秘书监。后还乡为道士。 主要作品：回乡偶书咏柳等。,诗,左窄短，右宽长。右部横画间隔均匀。,sh,偶,左窄右宽。第九笔的竖长而直。,u,离,“凶”稍扁；下框两侧内收。,l,鬓,bn,鬓。

2、书愤 陆游,1.近体诗的知识：语言、手法、联语等； 2.近体诗的鉴赏：意象、情感、风格等。,教学目标,唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期。初唐有被称作“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，还有陈子昂、沈佺期、宋之问等。他们以刚健清新的诗作崛起于诗坛，多抒发不平情感和壮烈怀抱，力矫南朝以来的颓靡诗风。盛唐山水田园诗和边塞征战占相当比重，山水田园诗首推王维、孟浩然，高适、岑参则为边塞诗代表。,学习导入,李白、杜甫在这时出现，双星拱照。 李白是激情与浪漫的象征，是中国山水、文 化的精灵儿，诗风狂放而炽烈，最能体现盛。

3、19 报任安书(节选)预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音曩者( ) 恶死( )缧绁( )( ) 倜傥( )( )愠色( ) 剌谬( )阙然( ) 臧获( )虽累百世( ) 闺 ( )【答案】 nng w li xi t tng yn l qu zng li g第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1古者富贵而名摩灭 ( )2大底圣贤发愤之所为作也 ( )3思垂空文以自见 ( )4网罗天下放失旧闻 ( )5稽其成败兴坏之纪 ( )6则仆偿前辱之责 ( )【答案】 1.“摩”通“磨” 2.“底”通“抵” 3.“见”通“现” 4.“失”通“佚” 5.“纪”通“记” ，历史记录 6.“责”通“债”第 3 步一词多义看我七十二变1。

4、第5课书愤人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不过江东”的项羽；我喜欢豪放中流出柔情的苏轼，虽是“千古风流人物”，也咏叹“十年生死两茫茫”的逝妻；我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。美字体楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关赏美文沈园的故事一个宋朝的园林，能够一代代传下来，到今天还依然有名，也许只有绍兴的沈。

5、第5课河渠书一部治水史一、基础巩固1.下列句子中，不含通假字的一项是()A.九川既疏，九泽既洒B.并北山东注洛三百余里C.乃使水工郑国间说秦D.乃厮二渠以引其河答案C解析A项“洒”同“酾”，分流，疏导。B项“并”同“傍”，依靠，沿着。D项“厮”同“斯”，分开。2.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.天子以为然，发卒数万人作渠田作：造B.而道河北行二渠，复禹旧迹 道：同“导”，疏导C.水颓以绝商颜 绝：穿过D.岁因以数不登 登：登上，攀上答案D解析D项登：丰收。成语“五谷丰登”仍保留此意。3.下列各组句子中，加点虚词的用法相同。

6、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(22分)1.下列词语中，加点字的读音全不相同的一组是()(3分)A.艾安耆艾自怨自艾方兴未艾B.疏浚逡巡崇山峻岭日月如梭C.皈依贩卖如丸走坂返璞归真D.荟萃杂烩脍炙人口自惭形秽答案C解析A项依次读y，i，y，i。B项依次读jn，qn，jn，su。C项依次读gu，fn，bn，fn。D项依次读hu，hu，kui，hu。2.下列加点词语的解释错误的一项是()(3分)A.随山浚川，任土作贡任：依据B.至于大陆，播为九河 播：分布，分散C.诸夏艾安，功施于三代 施：施行D.岁因以数不登 登：丰收答案C解析施：延续，延伸。3.下列语句中不含通。

7、第5课河渠书一部治水史核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。3.文化：认识我国古代水利治理对国计民生的意义。学法点拨史记中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。河渠书简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。全文通过河道的开凿、治理等25件史实，阐述了人们变水害为水利的伟大斗争。同学们可能会因为它是写水利的，学之较难，又是自读文章而忽视它，甚至不去读它。这都是不可取的，要知道，司马迁写此文是做过大量的、长期的实地考察和研究的，不仅真实性。

8、第5课 河渠书,一部治水史,专题二 学究天人 体贯古今史记的体例,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言：掌握文中涉及的文言知识。 2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。 3.文化：认识我国古代水利治理对国计民生的意义。,学法点拨,史记中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。河渠书简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。全文通过河道的开凿、治理等25件史实，阐述了人们变水害为水利的伟大斗争。同学们可能会因为它是写水利的，学之较难，又是自读文章而忽视它，甚至。