第5课时第3单元角的度量单元复习课件

1、电磁感应的图象问题,必备知识,关键能力,第3讲,栏目名称,1,题型简述与特点,1,题型简述与特点,D,电磁感应中的图象问题,题型,电磁感应中的图象问题,题型,电磁感应中的图象问题,题型,答案,解析,A,楞次定律的理解和应用,题型,方法,本题考查法拉第电磁感应定律、楞次定律和安培定则。对于楞次定律,一定要清楚是用哪只手判断感应电流方向的,也可以从两个角度理解,一个是“增反减同”,一个是“来拒去留”,对于法拉第电磁感应定律,需要灵活掌握公式,学会变通。,电磁感应中的图象问题,电磁感应中的图象问题,题型,答案,解析,C,电磁感应中的图象问题,。

2、,第 3 课时 认识万以内的数,第 九 单元 期末复习,一个一个地数，10个一是十。,一十一十地数，10个十是一百。,一百一百地数，10个一百是一千。,一千一千地数，10个一千是一万。,方块表示数,万以内数的认识,计数器表示数,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,中国的桥,宁波外滩大桥全长 米,写作：1396 读作：一千三百九十六,长沙月亮湾大桥全长 米,写作：1937 读作：一千九百三十七,杭州钱塘江大桥全长 米,写作：1453 读作：一千四百五十三,温州灵昆大桥全长 米,写作：3548 读作:三千五百四十八,万以内数的写法（不含0）从高位写起，几千就在千位。

3、,第 6 课时 分角的初步认识及数据的收集和整理,第 九 单元 期末复习,按不同的标准分一分，并把分类的结果用自己喜欢的方法表示出来。,可以按颜色和形状分类。,下面是王亮记录的同学们喜欢看的课外书的情况：,喜欢童话的有（ ）人，喜欢寓言的有（ ）人，喜欢小说的有（ ）人。,16,14,15,例 下面是二（1）班部分学生的年龄统计情况。（单位:岁）,画“正”字记录各年龄学生的人数，然后再填表。,融汇考点：,会按一定的标准分类，会整理和表示数据。,8,5,2,在记录较多数据时，一般用画“正”字方法表示数据比较方便。,直角,直角,钝角,锐角,。

4、,第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一）,第 10 课时 5以内数的加减法（3）,3,1,-,= 2,-减号,读作：3减1等于2。,4,说一说 算一算,5，倒着数：4，3。,5,2,-,= 3,2+3=5 5-2=3,3,5,摆一摆，算一算。,3,0,3,2.划一划，填一填。,1,1,2,3.圈一圈，填一填,。

5、第3课时 角的认识,学习目标,1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角.周角，知道平角和周角之间的关系。,2.培养学生动手操作.合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。,3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步 体会通过探索解决问题。,量一量下面各角的度数。,90,35,110,180,360,复习导入,这些角有什么特点？我们来进一步探索。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,想一想，铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？,探索新知,铲斗臂在工作中。

6、,第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一）,第 3 课时 15的认识（3）,按顺序填数：,1,2,3,4,5,读数：,1 （ ） 3 （ ） 5,2,4,5 摆一摆，说一说,如何分成两堆呢？,5 摆一摆，说一说,5,5,5,5,1,4,1,4,2,3,3,2,用圆片摆一摆。,4,4,4,1,3,2,2,3,1,3,1,2,等你挑战。,5,3,2,4,1,3,5,1,4,1,2,3,5,3,。

7、第3课时2、5的倍数的特征,1、7的倍数有哪些？6的呢？7的倍数有：7，14，21，28，35，6的倍数有：6，12，18，24，30，,2、在6、10、12、15、18和20这些数中，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？2的倍数有6，10，12，18，20。5的倍数有10，15，20。,（1）在表中将5的倍数涂上红色。1,0,5,（2）在表中将2的倍数涂上黄色。1,0，2，4，6，8,整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？。

8、平移和旋转的应用1.下面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？哪个利用了旋转？,七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，可以把它拼成各种人物、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明。,4,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,阅读与理解,要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。,还要观察每块板在方格纸上是怎样平移或。

9、,第 6 课时 角 的 度 量（二）,第 2 单元 线 与 角,中心点,零刻度线,2,1 ,2 ,70,110,60,1.在量角器上找出70，130的角，分别在右面的图上画出来。,2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,3.先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？,90,150,45,4.量一量生活中的角。,35,55,120,5.画出下列各角。,35,115,80,160,75,135,150,120,。

10、第2课时 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,铲斗臂上的角 能大能小。,工地上有这么 多挖掘机啊！,探索新知,。

11、,第 5 课时 角 的 度 量（一）,第 2 单元 线 与 角,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1.数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。,2.估一估，下面的角有多少度？,30,80,3.,30,60,90,120,180,270,50,4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。,180,平角,90,直角,45,锐角,。

12、第三单元角的度量第三单元角的度量 第第 3 课时角的分类课时角的分类 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上 龙华期末）18 时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角 2.（2020 四上 龙华期末）在钟面上 6：30 时，时针与分针所形成的角是（ ） 。 A. 锐角 。

13、第 5 课时 单元复习,旧知回顾,角的度量,线段、直线、射线,角的度量,角的分类,画角,量角器的认识,角,角的度量,角的分类,角与角之间的关系,旧知回顾,知识点1：线段、直线、射线,旧知回顾,知识点2：角的认识,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“”来表示，下图的角可以记作“1”。,角的大小与两条边的长短无关,旧知回顾,知识点3：角的度量,量角器的中心与角的顶点重合。 0刻度线与角的一条边重合。 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,度量工具：量角器,计量单位：度，用“”,测量方法：,旧知回顾,知。