第6课 琵琶行并序 学案含答案

1、第6课孔雀东南飞(并序)学习目标1.积累本诗中的文言基础知识，重点掌握古今异义词和偏义复词。2.学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物形象的方法。3.掌握本诗的比兴艺术、侧面描写和浪漫主义手法。一、给下列加点的字注音(1)自缢()(2)箜篌()(3)公姥() (4)拊掌()(5)葳蕤() (6)玳瑁()(7)纨素() (8)窈窕()(9)明月珰() (10)婀娜()(11)踯躅() (12)便言()(13)否泰() (14)晻晻()(15)怅然()答案(1)y(2)kn hu(3)m(4)f(5)wi ru(6)di mo(7)wn(8)yo tio(9)dn(10) nu(11)zh zh(12)pin(13)p(14)yn(15)。

2、第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序素养目标1.语言目标：诵读这三首诗，把握朗读节奏，并背诵这三首诗。2审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。任务情境：李白与杜甫，一个是浪漫主义的“诗仙”，一个是现实主义的“诗圣”。他们，一个喜欢调动自己丰富的想象力，为我们构建一个奇伟瑰丽的世界；一个擅长把现实中的风物纳入诗中，让一个个意象成为感时伤怀、忧国忧民的载体。二人的风格，自是非常不同，差别也非常明显。与杜甫一样，白居易也是现实主义诗人，但他的诗更加通俗易懂，因为据说他每首诗都务必。

3、专题三 第 12 课 琵琶行并序第 13 课 锦瑟课时跟踪检测一、语言文字运用1对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：“弦弦掩抑声声思”中“思”应解释为“悲” 。答案：D2下列各句所用修辞手法不相同的一句是( )A主人下马客在船B终岁不闻丝竹声C秦时明月汉时关D谈笑有鸿儒，往来无白丁解析：B 项为借代，A、C、 D 三项为互文。答案：B3下列关于琵琶行中相关文化常识的表述，错误的一项是( )A “予左迁九江郡司马”中的 “左迁”是降职的意思，古人尊右卑左，故称降职为左迁。B “初为霓裳后。

4、第6课 琵琶行并序,第二单元 唐代的华丽诗章,目标重点 1.熟读并背诵全诗。 2.欣赏运用比喻描写音乐的语言艺术。 3.理解诗歌中“同是天涯沦落人”的含意。 4.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的手法。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,(7)管弦( ) (8)霓裳( ) (9)乍破( ) (10)迸发( ) (11)银篦( ) (12)钿头( ),1.读准字音 (1)湓浦口( ) (2)红绡( ) (3)悯然( ) (4)憔悴( ) (5)转徙( ) (6)迁谪( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,(13)呕哑( ) (14)幽咽( ) (15)恬然( ) (16)铮铮然(。

5、8 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 登高登高 琵琶行并序琵琶行并序 梦游天姥吟留别 时间：45 分钟 满分：60 分 得分： 分 一基础素养巩固21 分 1.下列字词中，加点字的注音有误的一项是 3 分 A.栗 l 澹 d n 剡 sh n溪。

6、第 16 课 琵琶行(并序)这是一个落寞的世界，这里有两位心境相似的才子佳人：一个是谪迁失意、辗转难眠的诗人，一个是黯然神伤、红颜不复的歌女。他们的相识、相知被诗与琵琶说尽。寒夜秋月，千古心情，在玉指和轻弦上泛漫，才子不为朝廷重用，病卧浔阳城，对月独倾，终日与黄芦苦竹为伴；佳人已再无亲人相依，今年欢笑复明年，那么今夕何夕？她弹着琵琶，他细细地听，泪湿青衫其实，心境怎样人生就怎样。李白“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，是自信的心境，让他活得超然；苏东坡“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡” ，是乐观进取的。

7、第 6 课 琵琶行( 并序)本课话题命运一、从课本中积累“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，一生情痴为谁？一生忠义为何？同是痴人，同是可怜人。一袭青衫，落魄江湖，一身风尘，满面憔悴。微凉岁月，水色如烟，分不清哪是时光，哪是忧伤，徒留一指流沙，低吟浅唱琵琶韵里梦魂扬，诉尽相思欲断肠。只叹红尘易醉，情难断。愿君但惜琵琶缘，一曲琵琶一生牵。他赠诗篇，她赠往昔。萍水相逢，却成知己。二、从自然中积累小草不惧重压，顽强地生长在石缝；胡扬不惧干旱，屹然挺立在沙漠；雪莲不惧冰冻，傲然开出圣洁的花朵。大自然，时时处处奏。

8、6 琵琶行并序预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)湓江( ) (2)商贾( ) (3)悯然( )(4)迁谪( ) (5)荻花( ) (6)慢捻( )(7)霓裳( ) (8)六幺( ) (9)嘈嘈( )(10)间关( ) (11) 舫( ) (12)虾蟆( )(13)名属( ) (14)教坊( ) (15)绡( )(16)钿头( ) (17)银篦( ) (18)偏僻( )(19)呕哑( ) (20)嘲哳( )【答案】 (1)pn (2)g (3)mn (4)zh (5)d (6)nin (7)chng (8)yo (9)co (10)jin (11) fng (12)h ma (13)sh (14)fng (15)xio (16)din (17)b (18)p (19)u y (20)zho zh第 2 步一词。

9、琵琶行(并序)一、语言建构与运用1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A.使快弹数曲快：赶快B.歌以赠之 歌：歌唱C.凡六百一十六言 言：句D.座中泣下谁最多 泣：眼泪答案D解析A项快：畅快。B项歌：作歌。C项言：字。2.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀C.暮去朝来颜色故 D.凄凄不似向前声答案B解析A项突出：古义，突然出击；今义，鼓出来，超过一般地显露出来，使超过一般。C项颜色：古义，容颜；今义，颜料或染料。D项向前：古义，刚才；今义，往前，朝前走。3.下列各句中加点成语的。

10、课时分层作业( 六)琵琶行并序一、基础运用层1下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( )例句：闻舟中夜弹琵琶者A稍稍宾客其父 B项伯杀人，臣活之C于其身也，则耻师焉 D骊山北构而西折D 例句和 D 项都是名词作状语。A 项， “宾客” 是名词的意动用法，以为宾客；B 项， “活”是使动用法， “使活下来” ；C 项， “耻”是形容词的意动用法， “以为耻” 。2下列与例句句式相同的一项是( )例句：歌以赠之A问其人，本长安倡女 B尝学琵琶于穆、曹二善才C使快弹数曲 D沉吟放拨插弦中B A、C、D 三项都是省略句，B 项与例句都是介词结构后。

11、文本文本 1213 琵琶行琵琶行并序并序 锦瑟锦瑟 白居易 李商隐 核心素养目标 审美：(1)阅读这两诗，理清诗歌脉络；(2)赏析琵琶行对环境、音乐及 人物的描写手法，赏析锦瑟中所运用的象征、用典等艺术手法；(3)品味诗歌意境，分析 诗人在诗中表达的思想感情。 任务情境：白居易才华横溢，却生不逢时；他满怀忠诚，却连遭贬谪；他忧国忧民，却屡见 民间疾苦。心中充满惆怅，化为一声叹息，诉不尽心中悲凉。那一句“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”化为千古绝唱，载入史册。 李商隐出身贫寒，陷于勾心的朋党战乱。他胸怀绝技，却无人赏识；。

12、第第 6 课课 琵琶行琵琶行(并序并序) 一、基础知识检测 1下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( ) A铁骑突出 刀枪鸣 B门前冷落 鞍马稀 C整顿 衣裳起敛容 D凄凄不似向前 声 答案 B 解析 A 项古义：突然出现。今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。C 项古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。 D 项古义：以前。今义：向着前方。 2下列各句中加点的词语，与例句中加点词语的用法相同的一项是( ) 例句：歌 以赠之 A浔阳江头夜 送客 B遂命酒 C问君西 游何时还 D西 望夏口，。

13、第6课 琵琶行(并序),第二单元 诗的唐朝,1.结合诗歌创作的背景，认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验。 2.欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写音乐的语言艺术。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(7)幽咽( ) (8)东船西舫( ) (9)虾蟆( ) (10)钿头银篦( ) (11)嘲哳( ) (12)阑干( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)湓浦口( ) (2)贾人( ) (3)迁谪( ) (4)浔阳江( ) (5)嘈嘈( ) (6)六幺( ), 语言知识强化,pn,zh,Xn,y,fn,h m,din b,co,yo,zho zh,ln,二、识记文。

14、第16课琵琶行(并序)学习目标1.有感情地诵读诗歌并背诵诗歌第二段。2.欣赏诗中描写音乐的语言。3.品味诗歌意境，体会诗人所表达的思想感情。一、给下列加点的字注音(1)湓浦()(2)迁谪()(3)钿头()(4)银篦() (5)幽咽() (6)转徙()(7)裂帛()答案(1)Pn(2)zh(3)din(4)b(5)y(6)x (7)b二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义元和十年，予(1)左迁()九江郡司马。(2)明年()秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶(3)于()穆、曹二(4)善才()，年长色衰，委身为(5)贾人()妇。(6)遂()命酒，使(7)快()。

15、第第 6 课课 琵琶行琵琶行(并序并序) 学习目标 1.结合诗歌创作的背景，认识琵琶女的悲凉身世和诗人失意谪居的处境，从而理 解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心理体验。2.欣赏诗歌中运用比喻手法形象描写 音乐的语言艺术。 一、给下列加点的字注音 (1)湓 浦口( ) (2)贾 人( ) (3)迁谪 ( ) (4)浔 阳江( ) (5)嘈 嘈( ) (6)六幺 ( ) (7)幽咽 ( ) (8)东船西舫 ( ) (9)虾蟆 ( ) (10)钿 头银篦 ( ) (11)嘲哳 ( ) (12)阑 干( ) 答案 (1)p n (2) (3)zh (4)X n (5)c o (6)yo (7)y (8)fn (9)h m (10)di n b (11)zho zh (12)l n 二、识记文中基。