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第6课 秋天的雨 教案部编版三年级上册语文

10 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 这是一篇有趣的科普童话,将科学知识与童话完美结合。课文记叙了两只蟋蟀青头 和红头捉迷藏,红头不小心被牛吞进了肚子里,在青头的帮助下红头获救的故事。文章情节 生动有趣,语言活泼,以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。 红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被

第6课 秋天的雨 教案部编版三年级上册语文Tag内容描述:

1、10 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 这是一篇有趣的科普童话,将科学知识与童话完美结合。课文记叙了两只蟋蟀青头 和红头捉迷藏,红头不小心被牛吞进了肚子里,在青头的帮助下红头获救的故事。文章情节 生动有趣,语言活泼,以对话的形式具体展现了丰富的人物形象。 红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里进了牛肚子 从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里和草一起喷了出来。这一旅行路线蕴含着牛反。

2、,饮湖上初晴后雨,1,苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋文学家、书画家,唐宋八大家之一。,zhn,2,饮湖上初晴后雨苏轼宋水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。,3, 反复诵读 借助注释 结合插图,自学小助手,4,水光潋滟,晴方好,波光粼粼 银光闪闪 微波荡漾,5,西湖天下景,谁能识其全。苏轼怀西湖寄晁美叔同年,6,水光潋滟晴,方好,1.一种形状2.人的品行端正3.正当;恰好,7,雨亦奇,山色空蒙,浓云迷雾 云雾茫茫 朦朦胧胧,8,水光潋滟晴方好,,山色空蒙雨亦奇。,9,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。,10,欲把西湖比 ,,西子,。

3、12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 这是一篇童话,讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推 进情节的发展,每一个片段都是老屋准备倒下,然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒 下,接着是它们陈述老屋不要倒下的理由,以及老屋无一例外地答应了它们的请求,最后是 小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助,满足了各自的心愿。 本文题目新奇,“总也倒不了”与“老屋”之间形成的语言张力。

4、5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 本文是一篇优美的散文,主要描写了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路 上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现 了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。 课文以儿童的视角观察身边的景物,发现平常生活之美,并展开丰富的想象,平凡之中 透着美丽,朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成 “金色巴掌”,充满童真。

5、8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了卖火柴的小女孩在大年 夜冻死在街头的故事。写实与写虚交替进行,美丽的幻象与残酷的现实更迭出现,是这篇童 话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 课文开头描写了小女孩的处境,接着写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,并在火 柴的亮光中看到种种幻象暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至 跟奶。

6、3* 不懂就要问不懂就要问 这是本套教材编排的第一篇略读课文,在课题序号旁用了星号标明。课题下方的学习提 示明确了本课主要的学习内容;课后两个泡泡提示了略读课文学习的基本要求。与精读课文 相比,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,但理解的深度有所下降。略读课文主要 以学生自主阅读为主, 把从精读课文中学到的阅读方法进行迁移运用。 在正式学习课文之前, 引导学生关注阅读提示,明确本课的学习要求。

7、4 古诗三首古诗三首 本课由三首七言绝句组成,唐代诗人杜牧的山行 、北宋文学家苏轼的赠刘景文和 南宋诗人叶绍翁的夜书所见 ,这三首古诗描绘的都是秋天的景色,诗人借景抒情,从而表 达出自己内心的思想情感。 山行 这首诗描绘的是秋之色, 展现出一幅动人的山林秋色图。 诗里写了山路、 人家、 白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。第一句“远上寒山石径斜”,写山,写山路。一条 弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。。

8、1 大青树下的小学大青树下的小学 大青树下的小学 是一篇抒情散文, 课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活, 体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文章用语简洁,结构清晰。第 1 自然段写了学生 上学的路上和来到学校时的情景。第 2、3 自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生 学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。第 4 自然段以赞美 的文字点题,以景物的描写。

9、7* 听听,秋的声音听听,秋的声音 本文是一篇略读课文,体裁是一首儿童诗。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音: 大树的唰刷声、蟋蟀的、大雁的叮咛和秋风的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中,需要我们细细聆听。这篇诗歌语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。 诗歌共 6 小节。第 15 小节分述,最后一小节总结全诗。作者抓住大自然中的大树、 蟋蟀、大雁、秋风的声音,写出了秋天的美丽。

10、2 花的学校花的学校 花的学校选自泰戈尔的新月集 ,是一首优美而富有童趣的散文诗。作者用拟人的 手法,以孩子和妈妈说话的口吻,从儿童的思维视角展开了新奇的想象。在雨中绽放的五彩 野花,在作者眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子。没有开放的花儿是在地下的学 校里上课,它们渴望着下雨,因为下雨了,它们就可以不做功课跑出来游戏了,雨给它们带 来了一个迷人的假期。文中一个个奇思妙想,把童真童心描绘得。

11、12 北大荒的秋天教学要求1学会本课生字,理解生字组成的词语。2学习作者的表达方法。3能真确,流利、有感情地朗读课文。4知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。重点难点1. 有感情地朗读课文。2. 通过对课文的通读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。教学课时 两课时1.认识本课的生字、新词。2.理解词语的意思。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 导入新课1.欣赏北大荒歌曲。2.听过此歌吗?想去北大荒秋游吗?3.今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去北大荒秋游,领略一。

12、6.秋天的雨 第一课时 目 录 1.课前导入 2.字词学习 3.课文浅析 01 课前导入 趣味引入 你知道这是哪个季节的景色吗 趣味引入 秋天是个美丽的季节,秋天的雨又是怎么样的 助读资料 关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语 。

13、6.秋天的雨 第二课时 目 录 1.课文品读 2.课文赏析 3.课文拓展 01 课文品读 课文回顾 边读边学习作者围绕中心句描写景物方法,体会秋天的美好。 课文理解 秋天的到来 课文理解 作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的。

14、6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等 11 个生字。会写“盒、颜、料”等 13 个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解作者从哪几方面写到秋天的雨,背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.认。

15、,6 秋天的雨,人教版三年级上册,春天的雨,润物细无声;夏天的雨,说来就来,轰轰烈烈;冬天,雨水化成了雪花,纷纷扬扬飘落到大地那,秋天的雨是什么样的呢?,新课导入,银杏,资料宝袋,资料宝袋,枫叶,pio,飘,盒,yn,颜,lio,料,pio,票,zhn,争,xin,仙,dn,淡,h,会写字,字词乐园,fn,丰,闻,l,梨,u,勾,q,曲,wn,会写字,字词乐园,颜:左部下方为三撇。淡:右部上面的“火”的最后一笔,捺变成点。,易错提示,字词乐园,钥,字词乐园,会认字,组词:钥匙 一把钥匙开一把锁,yo,匙,组词:钥匙,shi,缤,组词:缤纷 五彩缤纷,bn,枚,字词乐园,会认字,组词:一枚。

16、,6 秋天的雨,人教版三年级上册,春天的雨,润物细无声;夏天的雨,说来就来,轰轰烈烈;冬天,雨水化成了雪花,纷纷扬扬飘落到大地那,秋天的雨是什么样的呢?,新课导入,银杏,资料宝袋,资料宝袋,枫叶,pio,飘,盒,yn,颜,lio,料,pio,票,zhn,争,xin,仙,dn,淡,h,会写字,字词乐园,fn,丰,闻,l,梨,u,勾,q,曲,wn,会写字,字词乐园,颜:左部下方为三撇。淡:右部上面的“火”的最后一笔,捺变成点。,易错提示,字词乐园,笔顺视频,点击“笔顺视频”,跟我一起进行笔顺学习吧!,字词乐园,钥,字词乐园,会认字,组词:钥匙 一把钥匙开一把锁,yo,匙,组词:钥。

17、课题:秋天的雨 学科:语文 年级:三年级 学期:上学期 教材版本:部编人教版 教师姓名: 所在学校:,秋天的雨,1,秋天的雨,2,听读课文,感知内容 要求: 1.边听边用序号标出课文的自然段,并说说你听到了什么? 2.秋天的雨给你留下了什么印象?,3,秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。,4,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。,5,它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇。

18、,对于雨,同学们再熟悉不过了,你们都见过怎么样的雨呢?,1,对于雨,同学们再熟悉不过了,你们都见过怎么样的雨呢?,蒙蒙细雨、倾盆大雨、雷阵雨,2,3,11.秋天的雨,4,打开课本自由读课文 要求: 1.把课文读准,读通。 2.用横线画出每一个自然段的第一句话,再把句子连起来读一读。 3.想一想作者笔下秋天的雨是怎么样的呢?,5,衣 裳 喇 叭 钥 匙,shang,ba,shi,6,扇子 扇哪扇哪,shn,shn,shn,7,我会写,爽,8,9,10,在作者笔下,秋天的雨是怎么样的?,(用课文里的语句来说一说),11,秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天。

19、6 秋天的雨秋天的雨 本文是一篇优美的写景散文,主要以秋雨为线索,抓住秋雨的特点,从秋天的到来,秋 天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有各种动物、植物准备过冬的情景来写,从整体上描绘 出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋雨和秋天的喜爱和赞美之情。 全文共 5 个自然段。第 1 自然段写秋雨是秋天到来的标志,第 24 自然段描写秋天缤 纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景,第 5。

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