第7课 妈妈睡了 教案部编版二年级上册语文

1、RJ 二年级语文上册,3 植物妈妈有办法,点击生字进入生字教学,脚,它,娃,法,如,更,知,识,她,毛,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,。

2、RJ 二年级语文上册,1 小蝌蚪找妈妈,点击生字进入生字教学,哪,宽,两,就,孩子,跳,肚,皮,顶,睛,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,返回主页,。

3、小蝌蚪找妈妈教材解读小蝌蚪找妈妈分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。小蝌蚪找妈妈是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自。

4、小蝌蚪找妈妈片段赏析“小蝌蚪傻吗？”问题一提出，教室里就热闹起来了，同学们争先恐后地发表自己的见解。笔者认为，这种时候最易激发学生的思维，形成独立思考的习惯。于是，笔者因势利导，把学生分成了两组，组织了一场辩论。 生：小蝌蚪真傻，他看见乌龟四条腿，就把他当作了妈妈。生：我也认为小蝌蚪傻，因为乌龟虽然有四条腿，但它的嘴巴又不宽。生：我也觉得小蝌蚪很傻，在没弄清楚事实之前就乱叫妈妈。（接着发言的是认为小蝌蚪不傻的小朋友）生：我觉得小蝌蚪一点也不傻。他能按照鲤鱼妈妈的话去找，乌龟不就是四条腿，宽嘴巴的。

5、小蝌蚪找妈妈说课稿说教材：本课以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图：第一幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼阿姨。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。本课教学重点是识字写字，正确、流利地朗读课文。了解青蛙生长的特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。本课的教学要求是：1.学会本课 13 个生字，会写 9 个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.能认真观察图。

6、植物妈妈有办法说课稿各位领导，各位老师：大家好，今天我说课的内容是植物妈妈有办法,我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计五个方面进行展示。一、说教材植物妈妈有办法是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：教学目标.知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。.能力目标。

7、7.7.妈妈睡了妈妈睡了 第一课时第一课时 目目录录 课前导入课前导入 字词学习字词学习 课文浅析课文浅析 课前导入课前导入 趣味引入趣味引入 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着。

8、7.7.妈妈睡了妈妈睡了 第二课时第二课时 目目录录 课文品读课文品读 课文赏析课文赏析 课文拓展课文拓展 课文品读课文品读 课文回顾课文回顾 听录音回顾课文听录音回顾课文 睡梦中的妈妈什么样睡梦中的妈妈什么样 边听边听边想边想 1.明亮的。

9、1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪找妈妈 是一篇充满儿童情趣的科普童话， 通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的 提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。全 文配以 3 幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然 科学的探究兴趣。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、 动作进行了生动的描写。 小蝌蚪找妈妈的过程 中充满了童趣与温情， 。

10、3 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈有办法 是一首讲述植物传播种子的科普诗歌， 运用比喻和拟人的修辞手法， 以富有韵律感的语言(全诗压 韵)， 生动形象地介绍了蒲公英、 苍耳、 豌豆传播种子的方法。 全文旨在让学生借助拼音识字，感受大自然的奇妙，激发学生了解更多植物知识的愿望，培 养学生留心观察身边事物的习惯。 全诗共 5 节， 按照“提出问题具体介绍提示观察”的思路展开。 第 1 节中的。

11、课题课题 7 7 妈妈睡了妈妈睡了 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识哄先等 14 个生字，读准多音字发，会写哄先闭等 8 个字，积累的字短语。 2.能正确流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中。

12、第 1 页 共 12 页7 妈妈睡了1.认识“哄、先”等 13 个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等 7 个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等 4 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。1.字词教学本课共有 13 个生字和 1 个多音字。“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字，可以进行归类识记。“额”可以用字。

13、7 妈妈睡了妈妈睡了 一看拼音写词语。一看拼音写词语。 b chung f 上 外 头 二给多音字选择正确读音。二给多音字选择正确读音。 发：f f 1.妈妈的头发 乌黑发 亮。 2.风儿发 出沙沙地声响。 三连一连三连一连 明亮的 脸 沙。

14、妈妈 睡了 张秋生，天津静海人，上海出生，天津市静 海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有 “啄木鸟”小队、校园里的蔷薇花、 燃烧吧，篝火、三个胡大刚的故事 等。 资料推送 朗读课文，扫清障碍 1.会认字 润 rn 梦 mn 紧 jn 生字导学 粘 zhn 等 dn 吸 x 生字导学 汗 hn 额 乏 f 沙 sh 生字导学 2.会写字 生字导学 hn 结构 笔画9画 左右 组词 哄人 哄骗 哄劝。

15、7.妈妈睡了妈妈睡了 教案教案 教学目标 1.知识与技能：会写本课 8 个生字，会读文中 11 个生字。能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

16、7 妈妈睡了妈妈睡了 妈妈睡了 是一篇写人的短文。 课文以一个孩子的口吻讲述了午休时的所见所感 妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了；看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔， 同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。 通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动， 我们感受到了他对 妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。 本课第 1 自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景， 展现了一幅我们生。