第7课 战国时期的社会变化 学案2含答案

1、第第 2 课课 战国时期的百家争鸣战国时期的百家争鸣 学习目标 核心素养导航 课程标准 1.了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2.知道诸子百家，认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 重点难点 1.“百家争鸣”的代表人物、主张及评价。 2.认识社会转型中各派思想的立场，并分析先秦思想对中国人的人格、个 性形成的影响。 一、孟子、荀子与儒家 1孟子 (1)地位：孟子是战国时期著名的思想家，是儒家学派的重要奠基人。 (2)思想 政治思想 核心是“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张 性善说 主张性本善，认为人的品。

2、第7课 战国时期的社会变化,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,导入新课,商鞅舌战群臣,都江堰,学习目标,1.掌握战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势。 2.辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。 3.了解都江堰水利工程。,新课探究,目标导学一：战国七雄,（战国七雄形成背景）战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶。

3、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 选择题 1. 最近热播的电视剧芈月传序幕中，芈月对秦军大声疾呼：“你们有多少努力，就有 多少回报！”战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原 因是（ ） A. 将领冲锋在前的表率作用 B. 作战武器锋利先进 C. 战场立功将士国家赐给田宅和爵位 D. 战略战术运用得当 2. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是我国古代著名的。

4、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、选择题 1. “秦民之见战也， 如饿狼之见肉也”。 秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法 （ ） A. 推行县制 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 编制户口 2. 经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五 霸强，七雄出。”引自三字经，其中的“七雄”是指（ ） A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B.。

5、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、选择题 1. 某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动， 他们拟定了以下研究主题， 其中最合适的是（ ） A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 2. 作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（ ） 灭掉六国，实现统一。

6、 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、一、 教材分析教材分析 本课选自人教版（2011）七年级上册第二单元第 7 课，第一部是战国社会变化的概述， 第二部分是秦商鞅变法，第三部分是都江堰 从内容上看，它涉及到战国社会的政治、经济、军事，涵盖面非常广、容量大。从结构 上看，这三部分内容表面似乎是平行的，但从逻辑上分析，第一部的概述是后两部分的时代 大背景，后两部是第一部分。

7、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 【学习目标学习目标】 1. 知道战国七雄，掌握战国的历史分期，战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用等情况。 3.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用。 4.掌握都江堰的修建概况、构成、功能和意义。 【学习重点学习重点】 战国七雄，商鞅变法，都江堰 【学习难点学习难点】 战国七雄，商鞅变法，都江堰 【课前预习。

8、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 【学习目标】【学习目标】 1、知道战国七雄；战国兼并战争的不同特点和历史影响。 2、了解桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。 3、知道都江堰的修建概况和作用，感受中国古代人民的智慧和创造力。 【学习重点】【学习重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。 【学习难点】【学习难点】 商鞅变法的背景、都江堰的构造及功能 【自主学习】【自。