第8课 甘地被刺 学案含答案

1、第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 【学习目标】【学习目标】 1、掌握老子的主张及所创学派。 2、掌握开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3、掌握诸子百家的思想主张，理解百家争鸣局面形成的原因及其影响。 【学习重点】【学习重点】 1.孔子的政治主张和教育成就。 2.百家争鸣的意义。 【学习难点】【学习难点】 1.孔子的政治主张和教育成就。 2.百家争鸣的意义。 【课前预习】【课前预。

2、第第 8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 【学习目标】【学习目标】 1.知道孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他诸子百家的主张。 2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。 3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。 【学习重点】【学习重点】 各家学派代表人物及其主要思想和主张 【学习难点】【学习难点】 理解“百家争鸣”对后世的深远影响 【导入新课】【导入新课】 出示孔府、孔庙、孔林的有关图片。

3、我们都有一种相同的经验：读一部优秀的小说，拿起来就放不下，总想一口气读完，有时简直到了废寝忘食、欲罢不能的地步。优秀小说的情节往往波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石、艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。一部优秀小说的情节如此引人入胜，秘密何在？很多研究者认为，是因为故事情节的设计。小说的基本特征是故事性、叙述性，情节是构成小说的必备要素。作者往往在情节的精妙设计中彰显出个人的写作魅力。本单元共选了两篇外国小说：清兵卫与葫芦在桥边。这两篇小说篇幅不长，但故事情节运行十分成功，都有一个发生。

4、第8课李将军列传一生难封侯的将军核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识，重点是形容词活用。2.思维：分析李广形象特点，探究其悲剧原因。3.审美：赏析文中细节描写。学法点拨本文在本册书里是很特殊的一篇，这不仅是因为它成功地塑造了李广这位富有传奇、悲剧双重色彩的一代名将形象，更在于司马迁与李广有着特殊的关系。司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文学习之处。具体说来，除要继续积累文言文。

5、第第 8 课时课时 胚胎工程胚胎工程 学习目标 1.描述体外受精和胚胎体外培养。2.简述胚胎移植和胚胎分割。3.说出胚胎干细 胞的培养和胚胎干细胞核移植。4.举例说出胚胎工程的应用。5.活动：胚胎干细胞研究进展资 料的搜集。 一、体外受精和胚胎体外培养 1.胚胎工程 (1)含义：通常指各种胚胎操作技术。 (2)研究对象：主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物。 (3)研究的重点内容：体外受精、胚胎。

6、第第 8 课课 美国首任总统华盛顿美国首任总统华盛顿 课标要求 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。 一、大陆军的统帅 1参加大陆会议：随着北美殖民地与英国矛盾的白热化，1774 年华盛顿出席了在费城召开 的第一届“大陆会议”，以坚决抗争的立场赢得了普遍的尊重和信任。 2任大陆军总司令：1775 年，北美民兵在来克星顿打响反抗英国殖民统治的第一枪。5 月， 第二届“大。

7、第8课英国的制度创新学习目标课程标准重点难点了解权利法案制定和责任内阁制形成的史实；理解英国资产阶级君主立宪制的特点。1.了解英国责任内阁制形成的过程及其特点。2.英国资产阶级君主立宪制的特点。一、从大宪章到权利法案1背景：大宪章的颁布，逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。易错提醒英国大宪章的主要内容是限制王权，实质是维护封建贵族特权，最大意义在于开创以法律限制王权的先河。2君主立宪制的确立(1)1688年，“光荣革命”赶走了斯图亚特王朝的詹姆士二世。(2)1689年，威廉接受权利法案，英国建立了君主立宪制政体。问。

8、专题解说杂记类散文在中国古代散文中形成较晚，内容也颇为驳杂。记人记物，记亭台名胜，记游山玩水等等，皆属于“记”的范围。同学们在初中学习过的醉翁亭记就是这类文体。明代吴讷文章辨体序说所说“大抵记者，盖所以备不忘”，比较准确地指出了杂记的功能。因为所记事物具体可感，此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体说来，宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善，成就要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽绎出社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。这一特点在本专题选录的文章中非常显著。学法指导1.了解古代论。

9、第8课雷雨(选场)学习目标1.理解剧中的矛盾冲突。2.分析人物形象，把握人物关系。3.理解潜台词的含意。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字烦躁()规矩()汗涔涔()惊愕() 窟窿() 敲诈()谛听() 卑鄙() 昧心财()郁热() 繁漪()答案zojucnkzhdbmiyy(2)多音字茄间仆 分伺 勾答案ji/qijin/jinp/pfn/fnc/su/u2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)谛听/缔造(2)虐待/戏谑(3)干燥/急躁(4)怜悯/惘然二、词语积累。

10、 第第 8 课课 箱子岩箱子岩 学习目标 1.比较两次到箱子岩的所见所闻，探讨文章的主旨。2.学习作者精妙传神的描写 手法。3.理解作者对“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 青黛 ( ) 高矗 ( ) 烘炙 ( ) 罅 隙( ) 回溯 ( ) 膘 壮( ) 蹂躏 ( ) 杀戮 ( ) 嘈 杂( ) 船舷 ( ) 萎 落( ) 镀 了银( ) 硬弩 ( ) 角隅 ( ) 跛 脚( ) 抚恤 ( ) 跳踯 ( ) 答案 d i ch zh xi s bio r u l n l c o xi n wi d n y b x zh (2)多音字 和 唱和 和 牌 和。

11、第8课张居正改革 目标导航1.张居正改革的历史背景、内容和作用。(重点) 2.张居正改革失败的教训。(难点) 一、改革的背景 1.内忧 (1)嘉靖年间，蒙古贵族反复南下劫掠。 (2)嘉靖、隆庆年间，政治腐败，财政困难。 (3)阶级矛盾激化，人民起义此起彼伏。 2.外患 (1)东南沿海倭寇猖獗。 (2)葡萄牙乘虚侵占澳门。 3.号称“救时宰相”的张居正应运登上了历史舞台。 思维点拨明神宗时，内阁首辅。

12、第第 8 课课 笔墨丹青笔墨丹青 学习目标 核心素养导航 课程标准 概述绘画的起源与演变过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。 重点难点 1.掌握中国古代绘画的发展历程及成因。 2.分析中国古代绘画的基本特征。 3.分析中国古代绘画与其所产生的时代之间的关系。 一、绘画艺术的起源 1新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。 2战国时期：用毛笔在绢帛上绘画，该时期帛画代表作人物龙凤图 。 3汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。 二、绘画艺术的发展 1概况 时期 背景 特。

13、第第 8 课课 汉家寨汉家寨 学习目标 1.理解文章中“坚守”这种精神对人生的意义。2.探索作品的丰富意蕴，进一步 感受张承志散文的精神魅力。3.学习动静结合的手法。 一、音正形准 1给下列加点的字注音 (1)单音字 荟 集( ) 褶 皱( ) 山坳 ( ) 晕眩 ( ) 脚踝 ( ) 蜃 气( ) 溟 濛( ) 嶙峋 ( ) 砾 石( ) 肆虐 ( ) 白炽 ( ) 炫 目( )。

14、第第 2 课课 圣雄甘地圣雄甘地 目标导航 1.了解甘地非暴力思想的来源和甘地成为印度国大党的领袖。2.掌握甘地领导印 度国民大会党所进行的非暴力不合作运动，认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。感 受甘地为印度民族独立事业贡献一生的坚定信念和斗争精神。 3.理解食盐进军是一次典型的、 悲壮的非暴力不合作运动。 一、穿土布衣的“苦行僧” 1.自幼受到良好的教育，留学英国学习法律，归国后在孟买担。

15、第第 11 课课 圣雄甘地圣雄甘地 课标要求 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其 在印度民族解放运动中的历史作用。 一、青年甘地 1生平简介：甘地，于 1869 年 10 月 2 日出生于印度一个中下阶层家庭。甘地的家族信奉印 度教。 2英国求学：掌握丰富法律知识。 3南非工作：亲身体验到印度侨民所受到的不公正待遇。 4成立印度人大会：1894 年，甘地发起成立。

16、第第 2 2 课课 圣雄甘地圣雄甘地 目标导航 1.了解甘地早期的生活经历，分析非暴力不合作思想产生的原因。 2.掌握非暴 力不合作的具体措施， 理解非暴力不合作运动的特征和作用。 3.通过甘地一生的主要事迹， 认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 一、凤凰新村与“坚持真理” 1从政前的生活经历 (1)出生：1869 年出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。 (2)童年：多次撰写文章提倡素食主义。 (3)青年：在英国伦敦大学学习法律，回国不久前往南非工作。 2走上从政之路 (1)在南非，形成一整套非暴力的理论，创建“凤凰新村”非暴。

17、8 甘地被刺预习夯实基础知识梳理第 1 步读字音千言万语总关音一、单音字悲恸( ) 骚乱( ) 享年( )祷告( ) 同胞( ) 拯救( )堆积( ) 号啕( ) 哀悼( )弥合( ) 忧心忡忡( )【答案】 tn so xin do bo zhn du to do m chn二、多音字刹 笼（ ） 一 刹 那（ ） 刹 车 ) （ ） 鸟 笼（ ） 笼 罩 )号 （ ） 号 称（ ） 号 啕 )【答案】 ch sh lng lng ho ho第 2 步写字形奥妙无穷方块字号 to（ ）to（ ） 醉to（ ） 汰 ) m（ ） 肩 接 踵m（ ） 砺描 m（ ） )zhn（ ） 仰shn（。

18、一、语言建构与运用阅读下面的文字，完成13题。在漫长的历史长河中，有许多中国青年成为友好使者，张骞出使西域，玄奘西行取经，郑和下西洋，他们用脚步丈量青春，用青春书写历史，为各民族交流架起了一座座友谊桥梁，让丝路上的友好交往事业_，延续至今。他们的故事，无一不是以国家富强、人民幸福为己任，以大道之行、天下为公为使命，在历史上镌刻下一个个_的青春印记。如今，在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的大潮中，青年情趣相近、_，最容易结下纯真的友谊。如果说“国之交在于民相亲”，国家友好的根基在民众的。

19、第8课甘地被刺必备知识巩固训练1下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是()各族干部群众坚决支持对暴恐分子进行严厉打击，大家要同仇敌忾、众志成城，用雷霆铁拳粉碎暴恐分子的罪恶阴谋。甘地被刺的噩耗，使印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安。年轻时读过很多苏联小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是钢铁是怎样炼成的一书。“激情五月唱红歌”晚会现场，人来人往，摩肩接踵，掌声呼喊声此起彼伏。面对大自然的鬼斧神工，人们惊叹于桂林山水甲天下的秀美，深深地沉醉在优美静谧的画卷中。经过几轮的竞选，他终于不孚众望，当选为。

20、第8课甘地被刺詹母士马克核心素养目标语言目标：1.了解新闻的一般知识，特别是导语、主体、结尾等。2.体会文章语言的特点。文化目标：了解甘地的事迹以及人民对他的爱戴之情。激趣导入追求民族独立，争取和平，反抗殖民统治，是世界各殖民地半殖民地国家人民的共同心声。为此，人们前仆后继，不惜牺牲自己的生命，做出了许多可歌可泣的伟大事迹，因而也造就了一批伟大的人物。甘地就是在英国背信弃义(英国殖民者曾答应让印度独立，但未兑现诺言)之后，领导民族独立运动的“圣雄”。但令人痛惜的是印度独立不久，他就被宗教极端分子杀害了。