第8课论教养精品课件

1、,同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢？,有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。,人教版 语文 三年级 下册,8 池子与河流,克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。,忙碌,生涯,滔滔,遵循,to to,y,我会认,朗读课文 扫清障碍,应验,妇人,f,l,zn,xn,yn,尊敬,zn,识字游戏,滔,涯,妇,碌,遵,循,尊,验,池塘里的荷花开了,词语解释,生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。,运。

2、认读生字、词,彩 梦 蓝 森 拉结 苹 般 精 灵,ci mng ln sng l,ji png bn jng ln,彩 梦 森 拉结 苹 般 精 灵,盒 聊 坪 郁 拉囱 般 静 叮 咛,h lio png y l,cng bn jng dng nng,聊天 跳蹦 滑过 葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛,初读课文要求,1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？ 3 请用“”画出课文中出现表示颜色的词语。,我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。,脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！,我们应该怎样读好。

3、世说新语二则,我国古代文献记录中有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！,导入新课,1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。,学习目标,刘义庆(403-444)，南朝。

4、,8 论教养,1.理解本文的论证思路、论证方法。 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。,学习目标,新课导入,为人子，方少时。亲师友，习礼仪。,香九龄，能温席。孝于亲，所当执。,融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。,首孝悌，次见闻。知某数，识某文。,【利哈乔夫】（19061999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。,走近作者,【涵养】能控制情绪的功夫。,【恪（k）守】严格遵守。,【箴（zhn）言】劝诫的话。,【彬彬（bn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。,字。

5、8.论教养,九年级语文上(R版),第,2,单,元,B项“汲”应读j；C项“允”应读yn，“骄揉造作”应为“矫揉造作”；D项“匙”应读ch，“忸捏作态”应为“扭捏作态”。,A,2下面句子中加点的词语使用有误的一项是( ),A达赖反动集团在藏独道路上一意孤行，必然会失败。 B东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。 C作为新时代的中学生，待人接物应该具备彬彬有礼的君子之风。 D有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。,B,“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里不合语境。,3下列句子中没有语病。

6、,论教养,利哈乔夫,02,学习目标,学习运用具体事例论证观点的论证方法。,1,理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。,团队介绍,在此输入团队的介绍。团队的建立背景（为什么要组建团队、团队的意向和目标等）；团队定位（团队在企业中处于什么位置，由谁选择和决定团队的成员，团队最终应对谁负责）；团队人数和结构；团队之前合作的的案例以及取得的主要成就,添加标题,在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的论教养，会。

7、,8 论教养,1.把握作者观点，思考“教养”的真正含义，领悟怎么样做一个有教养的人。 2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰，行文自然晓畅的特点。 3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。,为人子，方少时。亲师友，习礼仪。,香九龄，能温席。孝于亲，所当执。,融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。,首孝悌，次见闻。知某数，识某文。,【利哈乔夫】（19061999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。,【涵养】能控制情绪的功夫。,【恪（k）守】严格遵守。,【箴（zhn）言】劝诫的话。,。