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第9单元总复习第5课时统计 教案

Units 9-12 对接中考 .单项选择 12017湘潭Some of my classmates _ an English play at the art festival two days ago. Ahave Bhad Chas 22017益阳The number of people in

第9单元总复习第5课时统计 教案Tag内容描述:

1、Units 9-12对接中考.单项选择12017湘潭Some of my classmates _ an English play at the art festival two days ago.Ahave Bhad Chas22017益阳The number of people in the city _ about seven million now.Aare Bhas Cis32016永州The school sports meeting will be _ because of the heavy rain.Aput up Bput on Cput off42016长沙Your coat fits you well.Thank you. I _ it when I was on vacation.Ahave bought BbuyCbought5。

2、第1课时 数与代数(1) 总 复 习 9 义务教育人教版三年级下册义务教育人教版三年级下册 情 境 导 入 一一 今天我们一起来复习除数是一位数的除法。 相应内容:计算(口算、笔算),估算。 情 境 导 入 一一 1. 梳理口算方法。 (1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗? (2)举例说明怎样进行除法口算。 提示:想一想口算时应该注意什么。 (特例:30005,商的后面有几个0?) 。

3、第2课时数与代数(2),一、回顾整理,一、分数的意义和性质,分数的意义和性质”这部分内容主要学习了哪些知识?你能把相关知识整理成一幅图吗?,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。,在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用什么数来表示?,常用分数来表示。,如果用字母a表示被除数,b表示除数。,ab,(。

4、图形与几何(2),一、回顾整理,(1)图形与几何知识整理,(2)回顾长方体和正方体的内容,二、巩固应用,1.教材第116页第2题,下面3个图形都是由棱长1cm的小正方体摆成的。,(1)下面的图开是聪聪从上面看到的,它们分别是从哪个图形的上面看到的?将序 号写在括号中。。

5、,一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。,从找因数和倍数的过程中,你有什么发现?,同学们,谁能说一说什么是因数和倍数?,你能举例说一说什么是因数和倍数吗?,一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。,如,122=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。,在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。因数与倍数是相互依存的。,个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。,一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。,偶。

6、图形与几何(1),一、回顾整理,回顾长方体和正方体的内容,(一)长方体、正方体的异同,长方体和正方体有哪些相同点? 有哪些不同点?,从点、棱、面三方面比较长方体和正方体之间的相同点和不同点,正方体是特殊的长方体。,用集合图表示:,1. 长方体表面积的含义30,10,8,单位:厘米,长方体6个面的总面积,就是长方体的表面积。。

7、第 9 单元 总复习第 2 课时 公顷和平方千米【教学内容】:教材第 115 页练习二十一第 17 题。【教学目标】:1.使学生进一步掌握公顷和平方千米的概念。2.通 过 复 习 使 学 生 能 比 较 形 象 地 感 受 1 公 顷 和 1 平 方 千 米 的 实 际 大 小 。【重点难点】 ;重、难点:平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。【教学过程】:一、回顾整理1.公顷的认识。边长 100 米的正方形的土地面积是 1 公顷。 (我们学校的占地面积大约 1 公顷)1 公顷=10000 平方米 10000 平方米=1 公顷新学的公顷与平方米之间的进率是 10000,与以前学过的三个。

8、第 9 单元 总复习第 1 课时 多位数的认识【教学内容】:教材第 110 页第 1 题, “练习二十一”第 13 题。【教学目标】:1.进一步掌握数位顺序表,计数单位以及多位数的读、写,能正确熟练地读、写多位数。2.会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。【重点难点】:重点:正确地读、写多位数。难点:数位上有 0 的数的读、写。【教学过程】:一、回顾整理1.本学期中,我们对多位数有哪些认识呢?让学生翻阅第 1 单元教材,回顾多位数的认识,在小组中互相交流,并共同进行整理。 (教师提示:可采用结构图或表格进行归纳整理)2.。

9、第 9 单元 总复习第 4 课时 图形与几何【教学内容】:教材第 110 页第 3 题, “练习二十一”第 911 题。【教学目标】:1.进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系,会正确地测量角的度数,会画已知度数的角。2.进一步理解平行与垂直的含义,会画垂线。3.进一步认识平行四边形和梯形,掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的联系和区别。【重点难点】:重点:掌握关于图形的知识。难点:学生空间观念的培养。【教学过程】:一、复习整理1.在本册教材中,我们学习了哪些关于空间与图形的知识?(1)组织学生翻阅教材中第 3、5 单。

10、第 9 单元 总复习第 3 课时 乘法和除法【教学内容】:教材第 110 页第 2 题, “练习二十一”第 48 题。【教学目标】:1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法,提高计算能力。2.运用计算解决日常生活中的实际问题,提高解决问题的能力。【重点难点】:重点:熟练地计算。难点:解决实际问题。【教学过程】:一、复习整理1.口算下面各题。234= 2304= 183= 750=543= 5403= 6030= 25050=教师出示卡片,学生口算练习。乘法和除法算式各选一题,让学生说一说口算的方法。2.出示教材第 110 页第 2 题。(1)讨论:。

11、数与代数(2),一、回顾整理,复式折线统计图不仅能清楚反映出数量的多少,而且能清楚地看出数量增减变化的情况。(注意会看图例,作出决策), 画图时注意:一“点”(描点)、二“连”(连线)三“标”(标数据) 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。,二、巩固应用,教材第117页第4题,(2)说一说绘制复式折线统计图时应注意什么。,(3)如果你是高考生或者商场经理,你能从统计图中得到哪些信息?这些信息对你有什么帮助?,(1)观察这两个折线统计图所表示的数据,说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。。

12、第 9 单元 总复习第 5 课时 统计【教学内容】: 教材第 111 页第 4 题、第 114 页练习二十一第 12题。【教学目标】:1.掌握条形统计图的绘制方法,能根据统计数据正确绘制统计图。2.进一步学习根据统计图统计结果进行数据分析,培养发现问题和解决问题的能力。【重点难点】:重点:了解并绘制条形统计图。难点:对条形统计图进行信息分析。【教学过程】:一、谈话引入在日常生活中,我们经常要对一些数据进行整理和统计,便于我们发现问题,改善我们的生活。今天我们来复习关于统计的有关知识。二、复习回顾1.在 本 册 教 材 中 , 我 们 。

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