电流的计算

1、有余数的除法 有余数的除法的计算 人教版 数学 二年级 下册 有余数的除法的计算 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 有余数的除法 课堂练习 6 1 有余数的除法 有余数的除法的计算 你还记得有余数的除法竖式计算方法吗 ？ 情境导入 返回 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 1 34 3 1 2 1 134= 3（组）1（根） 有余数的除法 有余数的除法的计算 算一算，填一填。 437= 4 37 探究新知 例 4 返回 有余数的除法 有余数的除法的计算 437= 4 37 想：7和几相乘的积接近43，而且小于43 。 六七四十二 6 42 1 16 返回 有余数的除法 有余数的除法的计。

2、第十五章 电流和电路第4节 电流的测量一、电流的强弱1表示电流_的物理量是电流，通常用字母I表示，它的单位是_，简称安，符号是A。2常用的安培有以下关系：1 mA=_，1 A=_。二、电流的三大效应1电流的热效应：电流通过导体时，电能转化成_，这种现象叫电流的热效应。2电流的磁效应：电流通过导体时，导体周围产生_的现象叫做电流的磁效应。3电流的化学效应：电流通过酸、碱、盐的水溶液时会发生_的现象叫做电流的化学效应。三、电流的测量工具电流表1电流表：用来测量_的仪表叫做电流表。电流表在电路中的符号为。常用的电流表是磁电式电流。

3、讲解人：XXX 时间 ：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第4节节 电电流的测测量 第十五章 电流和电 路 人教版九年级 物理（初中） 课课堂导导入 复习电路中，电流的方向是怎样的？ 电源正极 用电器 电源负极 舞台灯的亮度可变，说明通过灯的 是 变化的。 想一想 电流 三节干电池做电源灯泡更亮，说明通过灯泡的电流越大 。 同一个灯泡，分。

4、,第五章交变电流,2描述交变电流的物理量,学科素养与目标要求,物理观念：,1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值、相位的概念. 2.熟记正弦式交变电流的有效值和峰值之间的关系.,科学思维：,1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用. 2.通过特殊形式电流的有效值的计算培养综合分析能力.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启。

5、一、交变电流及产生1交变电流（1）定义：大小和方向都随时间做周期性变化的电流。（2）图象：如图（a） 、 （b） 、 （c） 、 （d）所示都属于交变电流。其中按正弦规律变化的交变电流叫正弦交流电，如图（a）所示。2正弦交流电产生、瞬时值表达式和图象（1）产生：在匀强磁场里，线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。（2）图象：用以描述交流电随时间变化的规律，如果线圈从中性面位置开始计时，其图象为正弦曲线。如图（e） 、 （f） 。（3）两个特殊位置的特点中性面：线圈平面与中性面重合。此时，SB， 最大， 0，e0，i0，电流方向将发。

6、第8单元 分数的初步认识,3 分数的简单计算,1,学习目标,3.在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。,2.能运用同分母分数(分母不大于10)的加减运算解决一些简单的实际问题。,1.掌握同分母分数(分母不大于10)加减法的计算方法。,2,复习导入,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,任意说出几个分数。,课件PPT,情景导入1,你能列式解决这个问题吗？,大家应用以前学过的知识，清楚地分析了数量关系，并列出了算式。你们真棒！,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/ww。

7、第2节 家庭电路中电流过大的原因,第十九章 生活用电,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,家庭电路的组成,复习引入,导入新课,我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你说一说这种改造的必要性。,导入新课,学习目标,1.知道家庭电路中电流过大的原因； 2.知道保险丝怎样“保险”。,导入新课,根据P =UI，可以得到 家庭电路中的电压是一定的，U = 220 V， 所以 用电器总电功率P 越大，电路中的电流 I 就越大。,1家庭电路中的总功率：P = P1+ P2 + + Pn,2用电器的总功率过大是家。

8、第1单元 时、分、秒,2 时间的计算,1,学习目标,2.掌握计算经过时间的方法并会计算简单的经过时间。,1.会进行时间单位的换算。,3.让学生体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。,2,复习导入,1时（ ）分 1分（ ）秒 （ ） （ ）,60,60,120,180,填一填。,3,复习导入,分,秒,秒,分,时,小华大约每天睡9 。,小芳系红领巾大约需要20 。,煮饭大约要25 。,时,填写适合的时间单位。,4,情景导入1,2时就是2个60分，也就是60分+60分=120分。,我知道1时=60分。,2时（ ）分,6060120,120,你是怎样想的？,5,探索新知,3分=（ ）秒,3分就是3个60秒。

9、R一年级下册 简单的计算简单的计算 5角角 5元元6角角 2角角 1角角 2元元 8角角 1元元 1元元2角角 一元钱可以买到什么？一元钱可以买到什么？ 豆豆想买一把尺子豆豆想买一把尺子，尺子的售价是尺子的售价是1 元元2角角，如果要把如果要把1元元2角角换成单位是换成单位是 “角角”的零钱的零钱，怎么换怎么换? ? 1元元2角角 = 1元元2角。

10、第十七章从指南针到磁浮列车17.2 电流的磁场1(对应例 1，例 2)奥斯特实验表明：通电导体的周围存在_。如图所示的两个通电螺线管会相互_排斥_(选填“排斥”或“吸引”)。2(对应例 2)为了改变通电螺线管的南北极，应当采用的方法是()A增加电流强度 B减小电流强度C增加线圈匝数 D改变电流方向3(对应例 3)如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路。下列说法正确的是()A连有电动机的电路是低压控制电路B电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关C利用电磁继电器主要是为了节约用电D利用电磁继电器主要是为了操。

11、 第 1 节 电流与电压和电阻的关系一、教学目标：2、教学过程：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。合作探究探究点一 探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或。

12、第 5 节 串、并联电路中电流的规律知识目标知识要点 课标要求1串联电路电流的测量会正确使用电流表测量串联电路的电流；在探究串联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。2串联电路中电流规律应用 会利用串联电路中电流的规律来分析相关的问题3并联电路电流的测量会正确使用电流表测量并联电路的电流；在探究并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度。4并联电路中电流规律应用 会运用并联电路中电流的规律来分析相关的问题 教 学 过 程情景导入出示课件，展示节日彩灯工作时。

13、九年级物理全册R 15.4 电流的测量电流的测量 第十五章第十五章 电流和电路电流和电路 电灯电灯 比较用一节干电池和两节干比较用一节干电池和两节干电池做电源时，小灯泡的发电池做电源时，小灯泡的发光情况。光情况。 电源电源 电灯电灯 实验实。

14、第第 2 2 节节 交变电流的产生交变电流的产生 核 心 素 养 物理观念 科学思维 1.认识交流发电机， 了解交流发电机结 构。 2.理解交变电流的产生原理， 知道中性 面的概念。 3.掌握交变电流的变化规律， 能用数学 表达式和图像描述。

15、第第 1 1 节节 交变电流的特点交变电流的特点 核 心 素 养 物理观念 科学思维 科学态度与责任 1.知道什么是恒定电流交变电流。 2.知道交变电流的周期频率以及它们 之间的关系。 3.理解交变电流的最大值和有效值，知 道正弦式交变电流。

16、二、电流的磁场二、电流的磁场 一、单选题（共一、单选题（共 1010 题；共题；共 2020 分）分） 1.如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关 S 后，下列判断正确的是（ ） A.通电螺线管的左端为 N 极 B.小磁针一直保持静止 C.小磁计的 S 极向右转动 D.通电螺线管外 A 点的磁场方向向左 2.如图所示，两个电磁铁的铁芯正对如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是 ( ) A.用导线连接 a、c，b 接电源正极，d 接电源负极 B.用导线连接 b、d，a 接电源正极，c 接电源负极 C.b、c 连在一起接电源正极，a、d 连在一起接电池。

17、第四节 电流的热效应,第十三章 电功和电功率,课前两分钟：观察与思考,给电热水壶通电可以给水加热；给电烤箱通电可以把食物烤熟；计算机主机长时间工作后外壳会发热。 这些热量是从哪里来的？,电流的热效应,事实表明，电流通过导体时，导体会发热，这种现象叫作电流的热效应。 电流的热效应与哪些因素有关？怎样确定电流产生热量的多少？,电流的热效应,实验探究影响电流热效应的因素 利用电热器加热质量相同的同种液体，通过液体温度升高的情况判断通电导体产生热量的多少。 要探究通电导体产生热量与电阻的关系，需要控制电流和通电时间。

18、第三节 电流的磁场,第十四章 磁现象,课前两分钟：阅读与思考,阅读教材145页第一段，了解 奥斯特的贡献。,一、电流的磁场,著名的奥斯特实验使人们发现运动的电荷能够产生磁场，即电流的磁效应。这一发现打破了电与磁不相关的传统信条，为物理学的一次大综合开辟了广阔的道路。之后，安培又找到了电流与磁场的方向关系。,通电直导线虽然产生了磁场，但很弱，能不能想办法增强磁场呢？,磁场叠加,螺线管,多根导线,二、通电螺线管的磁场,将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。,将小磁针放置于通电。

19、第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第1课时 电流、电流表,第十四章 了解电路,新课导入,电流是如何形成的？,学习目标,1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数。,合作探究,导体中的电荷向一定方向移动，就形成电流。,电流的强弱用电流表示，其符号是I。,电流的国际单位是安培，简称“安”，符号是A； 常用的单位还有mA和A。,换算关系：1mA=103A，1A=106A。,怎样测量电流的大小呢？,测量电流大小的工具叫电流表。它在电路中的符号是 。

20、第十六章电流做功与电功率16.2.1 电功率的计算1家庭电路中，某用电器正常工作 15min 消耗电能 0.3KWh，那么该用电器可能是()A空调 B洗衣机 C白炽灯 D电视机2如图所示，手电筒中的电流为 0.5A，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近()A0.25WB0.75WC2.25WD9.00W3甲、乙两个电阻上的电流随其两端电压变化情况如图所示。把它们并联在电路中，当甲消耗的电功率为 1W 时，乙消耗的电功率是()A1WB0.4WC1.6WD0.8W42015 佛山把标有“2.5V2 W”的两个小灯泡并联到 2.5V 的电路中，两个小灯泡同时工作 10min。求：(1)通过每盏灯的电流是多。